摘要：幼儿园体智能教育是幼儿园实践近年来出现的活动新类型，师幼互动是体智能活动的关键因素之一，也体现其活动的本质内涵。目前，体智能教育实践活动中较少关注师幼互动,存在许多待改进之处。因此，研究幼儿园体智能教育活动中的师幼互动具有较大的理论意义和实践意义。

本文以幼儿园体智能活动的实际情况为依据，以CLASS课堂评估系统为研究工具，对幼儿体智能教育活动视频样本进行观察评分，并进行数据分析。本课题研究中，参照CLASS评价系统的三个领域和十大维度对搜集到的资料进行案例分析，分析目前南京市幼儿园体智能活动中师幼互动的现状，并总结其表现性特征，而后从CLASS评估系统的视角提出改善幼儿园体智能教育活动中师幼互动质量的可行性建议。

关键词：幼儿园体智能活动，师幼互动，CLASS课堂互动评估系统

目录

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论1

一、研究背景1

二、研究目的和意义2

三、关键概念界定3

（一）体智能活动 3

（二）师幼互动 3

（三）CLASS课堂互动评估系统 3

四、研究设计4

（一）研究对象 4

（二）研究方法 5

（三）研究工具 5

（四）研究过程 7

第二章 幼儿园“体智能活动”中师幼互动的视频数据分析8

一、视频记录与转化编码 8

二、体智能活动中师幼互动的数据分析11

（一）师幼互动在十个维度中的分布12

（二）师幼互动在三大领域上的分布结果13

三、不同年龄段的体智能活动师幼互动数据分析14

（一）不同年龄班在不同领域的得分情况比较15

（二）不同年龄班在三大领域的得分情况分布16

 四、幼儿园体智能活动中师幼互动的表现性特征 16

（一）情感氛围16

（二）活动组织17

（三）教育支持17

第三章 关于不同年龄班体智能活动中师幼互动的案例分析 18

案例1:彩虹伞（大班）18

案例2:小青蛙跳圈（中班）18

案例3:钻山洞（小班）19

第四章 关于体智能活动相关问题的分析与建议 20

致 谢 23

参考文献24