摘要:学前儿童舞蹈教育是指专门以学前儿童为对象进行的舞蹈教育。它以学前儿童为主体，以符合学前儿童身心发展的舞蹈为内容进行的教育活动。从理论上看，学前舞蹈教育是舞蹈教育的分支，是从教育学的角度探索学前舞蹈教育的一般规律和特殊规律的领域。舞蹈通过动作来表达情感，舞蹈的思维主要指形象思维和特别是动作思维，舞蹈艺术中心的思维方式是从动作思维开始的。孩子只有在听、看、玩的过程中才能更好的进行思维。幼儿的舞蹈天性最强，许多舞蹈教师教育家发现，幼儿舞蹈接受力都好于成人，学前儿童舞蹈教育是对学前儿童进行艺术教育的重要途径，在促进学前儿童身心健康，提升学前儿童审美能力和增强学前儿童社会性发展等方面具有重要的作用。所以，对幼儿舞蹈教师的基本功有一定要求，一个合格的幼儿舞蹈教师必须自己能够示范一些基本的舞蹈动作，基本舞步，知道基本的专业术语，完成简单的表演型组合以及幼儿歌舞表演。

幼儿舞蹈创编要求：首先要了解幼儿，了解幼儿的生理特征和心理特征。

幼儿的年龄小，骨骼较软，容易变形，肌肉纤维细，弹力较小，收缩力差，容易疲劳。大脑发育很快，兴奋过程强于抑制过程。

关键词：幼儿舞蹈教学 幼儿教师专业能力以及专业素养 幼儿舞蹈编创 构思 选材

目录

摘要

ABSTRACT

一、前言6

（一）研究选题的缘由 6

（二）研究的目的 7

（三）研究意义 7

 1.研究的理论意义7

 2.研究的实践意义7

（四）研究的思路与方法 8

 1.研究的思路 8

 2.研究的方法 8

（五）国内外研究综述 9

二、什么是幼儿舞蹈 10 

（一）幼儿的年龄特点 10 

（二）幼儿的身体结构10 

三、幼儿舞蹈的教学内容11

四、 幼儿舞蹈教学中常见的问题12 

五、幼儿舞蹈教师基本能力要求与专业素质12

六、幼儿舞蹈创编基本原则13

七、幼儿舞蹈创编基本要素 13

（一）幼儿舞蹈的构思14

（二）幼儿舞蹈的选材及原则 16

八、总结 19

九、 致谢20

十、 参考文献21