摘要:为了分析幼儿教师对儿童节展开汇报演出的态度并提出有效的策略，本文采用问卷法、访谈法等方法对幼儿教师进行了调查，围绕以下几个方面：一、幼儿教师对儿童节的汇报演出的看法；二、教师对儿童节开展汇演的支持情况；三、造成教师不同态度的原因。通过调查及数据分析，笔者得出结论：一、大多数教师仍支持幼儿园在儿童节组织幼儿进行汇演，但教师们的肯定态度大多不是站在对儿童有利的立场，而是将儿童节开展汇演当做一种传统，一种习惯。教师们的这种态度实际上是消极的。二、少部分教师反对在儿童节开展汇演，他们坦承在准备汇演的过程中遇到了很多问题，准备时间太长，机械的排练等给幼儿及老师都造成了困扰，这些教师能正视汇演一定程度上使幼儿不能自由的成长，没有尊重幼儿的主体性，且他们希望能对儿童节的庆祝活动有所创新。在对问题进行原因分析的基础上，笔者首先建议教师在准备活动的过程中，应主动了解儿童的内心想法，为幼儿营造一个宽松和谐的环境。其次教师要鼓励家长参与到活动中来，促进家园共育。再次，教师要发挥主观能动性，积极探索更多新奇有趣的儿童节庆祝方式。最后，教师对活动的评价应以形成性评价为主，让儿童节变得不再功利。

【关键词】 儿童节；幼儿教师；态度

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）概念界定-1

（三）研究意义-2

1.理论意义-2

2.现实意义-2

（四）文献综述-2

1.国内有关研究-2

2.国外有关研究-3

二、研究设计-4

（一）研究对象-4

（二） 研究方法-4

1.问卷法-4

2.文献法-4

3.访谈法-5

三、研究结果与分析-5

（一）绝大多数教师仍保守地支持在儿童节举办幼儿汇演活动-5

1.大多数教师出于功利性的目的认为儿童节开展汇演重要且有意义-5

2.大多数教师为了便利仍选择在儿童节安排幼儿表演-6

3.大多数教师儿童节汇演后会因为幼儿表现不错有成就感-7

4.大多数教师未经深入思考而认为儿童节开展汇演利大于弊-8

5.大多数教师根据成人的满意度而对幼儿汇演的效果持肯定态度-10

（二）少数教师能积极地正视问题，对儿童节汇演持否定态度-11

1.多数教师坦承为汇演花费太多时间，但只有少部分教师意识到这给孩子带来了负担-11

2.对汇演持否定的教师中大多认为汇演排练会影响幼儿的积极性-12

四、对策和建议-13

（一）准备儿童节活动的过程中主动了解孩子的内心想法，营造宽松的氛围-13

（二）鼓励家长参与到活动过程中来，体会家园共育的意义-14

（三）教师要发挥主观能动性，积极探索更多新奇有趣的儿童节庆祝方式-14

（四）教师对活动的评价应以形成性评价为主，让儿童节变得不再功利-14

五、存在的不足-15

（一）知识经验的限制-15

（二）研究方法选择的科学性-15

参考文献-16

致    谢-17

附    录-18