摘要:为探讨网络表情包捕获注意的情况，本研究采用学习-测试实验范式，以盐城师范学院55名大学生为研究对象，分析积极网络表情、消极网络表情是否有明显的注意偏向。实验分学习阶段和测试阶段两个过程：学习阶段，被试对红色或者绿色圆中的线段方向进行判断，被试反应后给予表情包反馈，建立颜色与表情包的强联结（颜色与积极或消极网络表情包的联结）或弱联结（颜色与中性表情包的联结）；测试阶段中，学习阶段与表情包建立强联结或弱联结的颜色刺激作为为干扰，被试对奇异项中线段的方向做判断，被试反应后，不再给予表情包反馈。通过探讨干扰刺激对目标反应时的影响，来分析网络表情包捕获注意的情况。

结果发现：（1）学习阶段，不论是积极网络表情包的反馈（实验1）还是消极网络表情包的反馈（实验2），在学习阶段都极大的促进了被试的反应，正确率提高，反应时加快；（2）测试阶段，和与中性网络表情包建立弱联结的颜色刺激相比，与积极网络表情包建立强联结的颜色刺激捕获注意较多（反应时变慢，实验1），但没有达到显著水平，消极网络表情反馈（实验2）没有表现出这样的趋势；（3）测试阶段，相对无干扰刺激的目标反应捕获到了更多的注意（实验1、2）；（4）没有任何网络表情包反馈（实验3）中，学习阶段出现概率较大的颜色，在测试阶段捕获较多注意。

结论：不论是积极情绪表情包还是消极情绪表情包，在学习阶段都明显促进了被试的反应，但在测试阶段没有表现出明显的注意偏向；注意选择机制中，存在价值驱动注意捕获机制的同时，也遵循自上而下目标驱动的注意选择机制。

[关键词]网络表情包；注意捕获；情绪反馈；反应时；正确率

 

目录

摘要

Abstract

1 前言-1

1.1 研究背景-1

1.2 概念界定-2

1.2.1网络表情包-2

1.2.2注意捕获-2

1.3 研究现状-2

1.3.1 价值驱动对注意捕获的影响研究-2

1.3.2 社会情绪反馈对注意捕获的影响研究-3

1.3.3 表情包的相关研究-3

2 问题提出与研究思路-4

2.1 问题提出-4

2.2 研究思路-4

2.2.1预实验-4

2.2.2实验1：积极情绪表情包反馈对注意捕获的影响-4

2.2.3实验2：消极情绪表情包反馈对注意捕获的影响-5

2.2.4实验3：无任何情绪反馈对注意捕获的影响-5

2.3 研究创新之处-5

3.研究方法-5

3.1预实验-5

3.1.1被试-5

3.1.2实验仪器和材料-5

3.1.3实验流程-5

3.2实验1：积极情绪表情包反馈对注意捕获的影响-6

3.2.1被试-6

3.2.2实验仪器和材料-6

3.2.3实验流程-6

3.2.4结果-8

3.2.5讨论-9

3.3实验2：消极情绪表情包反馈对注意捕获的影响-10

3.3.1被试-10

3.3.2实验仪器和材料-10

3.3.3实验流程-10

3.3.4结果-11

3.3.5讨论-11

3.4实验3：无任何情绪反馈对注意捕获的影响-12

3.4.1被试-12

3.4.2实验仪器和材料-12

3.4.3实验流程-12

3.4.4结果-12

3.4.5讨论-13

4 总讨论-14

4.1讨论与研究展望-14

4.2 研究的局限-15

5 结论-15

参考文献-17

附录1：指导语-19

附录2：部分实验刺激图片-20

致  谢-21