【摘要】社会信息加工系统是社会认知理论中的重要内容。本研究通过目的抽样的方法筛选出一名具有攻击行为的幼儿——大宇作为个案研究的对象，运用道奇的信息加工理论模型,采用参与性观察和访谈，对个案幼儿在与同伴交往中出现的攻击行为的过程进行研究。研究发现，图式、归因、同伴片面的特质推论、家庭教育影响着其攻击行为的产生。具体表现为：由于与同伴有不同的归因，导致其对同伴行为的不理解，从而产生攻击行为；固着的图式导致大宇在解决问题时，认为攻击行为能够最有效的达到目的；同伴对大宇的特质推论和家庭教育的方式，让大宇产生了错误的行为评价，认为攻击行为是可行的。

【关键词】攻击行为；信息加工系统

目录

摘要

Abstract

一、前言-5

（一）选题的缘由-5

（二）选题意义及研究价值-5

1. 理论意义-5

2．实践意义-5

3．自我意义-5

二、文献综述-6

（一）攻击行为的相关研究-6

1、攻击行为的界定-6

2、攻击行为的分类-6

3、攻击行为幼儿特征的相关研究-6

4、幼儿攻击行为的影响因素的相关研究-7

5、幼儿攻击行为解决措施的相关研究-7

（二）社会信息加工系统的相关研究-8

1、社会信息加工的界定-8

2、社会信息加工的分类-8

3、道奇社会信息加工步骤-8

（三）幼儿攻击行为与社会信息加工系统的关系的相关研究-8

三、-研究设计-9

（一）研究范式-9

（二）个案研究-9

（三）研究对象的选取-10

（四）资料收集方法-10

1．参与观察法-10

2．深度访谈法-10

四、概念的界定及有关理论前提 -10

五、个案基本情况-11

（一）同伴眼中的大宇-11

（二）老师眼中的大宇-12

六、个案攻击行为的表现——观察与访谈-13

（一）来自大宇的声音-13

1、“我不这样认为”-13

2、“应该打回去”-15

3、“我没有打人”-18

4、“奶奶你帮帮我”-20

（二）转班后大宇的变化-21

1、“我的饭被抢走了”-22

2、“老师你快批评他”-23

七、研究结论-23

八、研究反思-25

（一）研究中的不足-25

（二）信效度问题-25

（三）伦理问题-25

参考文献-26

致谢-28