一、作品分析

舞蹈的产生与人类社会的发展密切相关，他的开始与进行都是围绕着这个主题，民间舞也不例外。民间舞全称为民族民间舞，有时叫民族舞是从民族而言，有时叫民俗舞是从民俗出发，后来一代舞蹈宗师吴晓邦先生说，民族的也是民间的，统一叫民间舞吧[1]。我国历史悠久，幅员辽阔，因而民间舞蹈丰富多彩，千姿百态。《禧》这支舞蹈作为儿童东北民族民间舞蹈，主要围绕着社会生活和谐安定，人们幸福喜悦这一主题来进行。

21世纪，我国推进素质教育，十分明确地将美育纳入了社会主义教育方针，舞蹈作为美育中的一项重要组成部分，不仅能塑造人的外形，同时还能作用于人的内心[3]，它体现了力与美的结合，既能给人以力量的震撼，又能给人以美的享受。在色彩纷呈的舞蹈世界里， 它为人们提供了发展想象力的广阔空间。在舞蹈表演的过程中，孩子们可以通过动听的旋律，优美的舞姿陶冶情操，抒发内心情感[2]。

在本支舞蹈中，为了营造出人们欢喜幸福的氛围，我设想通过快慢有别的舞蹈动作配合扇子来使幼儿体会并表现出内心的喜悦，培养幼儿的审美能力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美，以达到陶冶情操，净化心灵，实现完善人格的目的。整支舞蹈的结构共分为两大部分。在舞蹈的第一部分不使用道具，在第二部分则配合使用一把扇子来完成本支曲目。这支舞蹈由我个人独立完成，但如果将其作为儿童群舞进行表演，那么第一大部分主要包括幼儿上场以及部分群舞。第二大部分先由幼儿使用扇子进行独舞，独舞部分结束后再全员使用扇子进行群舞直至曲目结束。