摘要：近年来，随着幼儿教育的改革和深化，对于幼儿综合素质的培养成为幼儿教育教学的重中之重，作为幼儿综合素质中重要组成部分的幼儿分享素质的培养是相对关键的内容之一。也正因如此，幼儿分享行为培养的相关研究正在逐渐的丰富和系统。本文主要运用文献资料法、调查问卷法展开针对大班幼儿分享行为的影响因素及培养策略研究，在通过对调查问卷所反映数据进行分析的过程中得出相关结论，即大班幼儿个人的分享行为往往受到区域因素以及个人性格的特点，产生一定程度的综合影响，并且女孩的分享行为与男孩相比，呈现一定程度的绝对性优势，幼儿从自身，伙伴，性格，家庭以及教师等因素往往都会受到显著性的影响。基于相关的研究结论提出了培养大班幼儿分享行为的相关意见和建议，以便更好的实现幼儿教育教学中对于综合素质的培养和提高，同时践行幼儿教育教学的重要使命。

关键词：大班幼儿；分享行为；培养策略

目录

摘要

Abstract

1 引论-1

1.1 研究缘起-1

1.2 研究的理论基础-1

1.3 研究意义-2

1.4 概念界定-2

1.4.1亲社会行为-2

1.4.2分享-2

1.4.3幼儿分享行为-2

1.5 研究方法-3

1.5.1观察法-3

1.5.2访谈法-3

1.5.3问卷调查法-3

2 大班幼儿分享行为的现状-3

2.1 大班幼儿分享行为在不同类型活动中的分布情况-3

2.2 大班岁幼儿分享行为的性别差异-3

2.3 大班幼儿分享行为的动机差异-4

2.4 大班幼儿分享行为中分享对象的反馈情况-4

2.5 大班岁幼儿分享行为中分享频率与活动形式-5

2.6 大班幼儿分享行为与父母教养方式的相关性检验-5

3 大班幼儿分享行为存在的分析与讨论-5

3.1 大班幼儿分享行为多数发生在区域活动中-5

3.2 大班岁幼儿分享行为中女孩多于男孩-5

3.3 大班幼儿分享行为多源于内部动机-6

3.4 大班幼儿分享行为中分享对象多呈现无明显反馈-6

3.5 大班幼儿分享行为多发生在关系密切的朋友型同伴之间-6

4 大班幼儿分享行为的影响因素分析-6

4.1 幼儿自身因素-6

4.2 同伴因素-6

4.3 家庭因素-7

4.4 教师因素-7

5 培养策略与建议-8

5.1 促进幼儿分享行为发展-8

5.2 同伴间建立合理的分享规则-8

5.3 教师引导幼儿体验分享快乐-8

5.4 家园合作，共同进行分享教育-8

6 结论-9

致谢-9

参考文献-10

附录-11