摘要：幼儿的分享行为是指幼儿主动自愿地与他人共享食物、玩具、情感等资源，并从中感到快乐。如果幼儿能够学会分享，就能为以后的社会交往方面奠定良好的基础。本研究通过对大班幼儿进行观察和访谈， 从分享主体、分享客体、分享内容、分享动机以及分享行为在不同活动中的情况的维度分析，得到大班幼儿分享行为的现状。在分析现状的基础上，发现大班幼儿分享行为存在的问题以及影响因素。最后，得出培养大班幼儿分享行为的教育建议。

关键词：大班幼儿；分享行为；问题；原因；策略 

 

目录

摘要

Abstract

1  绪论-1

1.1　研究目的和研究意义-1

1.1.1　研究目的-1

1.1.2　理论意义-1

1.1.3　实际意义-2

1.1.4　个人意义-2

1.2　概念界定-2

1.2.1　亲社会行为-2

1.2.2　分享行为-2

1.3　文献综述-3

1.3.1　关于幼儿分享行为存在问题的研究-3

1.3.2　关于幼儿分享行为的特征研究-3

1.3.3　关于幼儿分享行为的影响因素研究-4

1.3.4　关于培养幼儿分享行为的策略研究-4

1.3.5　文献评述-4

1.4　研究对象及方法-5

1.4.1　研究对象-5

1.4.2　研究方法-5

2　大班幼儿分享行为的现状-6

2.1　大班幼儿分享行为主体-6

2.1.1　大班幼儿分享行为主体的性别-6

2.1.2　大班幼儿分享行为主体的家庭背景-6

2.1.3　大班幼儿分享行为主体的性格-7

2.2　大班幼儿分享行为客体-7

2.2.1大班幼儿分享行为客体类型-7

2.2.2大班幼儿分享行为客体的反馈表现-7

2.3　大班幼儿分享行为中的分享内容-8

2.4　大班幼儿分享行为动机-8

2.5　大班幼儿分享行为在不同活动中的情况-9

3  大班幼儿分享行为存在问题的分析-10

3.1　分享行为在不同活动出现的频率差异明显-10

3.2　男女分享行为次数差异明显-10

3.3　分享客体的反馈表现不好-11

3.4　出现了伪分享行为-11

4  大班幼儿分享行为的影响因素-12

4.1　内在因素-12

4.2　外在因素-13

4.2.1　同伴因素-13

4.2.2　分享内容因素-13

4.2.3　教师因素-14

4.2.4　家庭因素-14

5  培养大班幼儿分享行为的指导建议-15

5.1　激发幼儿的分享意识-15

5.2　优化幼儿分享行为-16

5.2.1　创造分享环境提高分享频率-16

5.2.2　教给幼儿分享技能提高分享效率-16

5.2.3　男女气质双性化培养-17

5.3　组织丰富多彩的分享活动-17

5.4　利用榜样示范引领作用-18

5.5　向家长传递正确的分享观念-18

参考文献-19

附录-21