摘要：本研究的目的是了解高特质愤怒幼儿与低特质愤怒幼儿在攻击性行为之间的差异，探究幼儿的攻击性行为与特质愤怒的内在关联，从而寻找可行的方法策略，帮助幼儿减少攻击性行为。以3-6岁的幼儿为主要研究对象，以问卷调查法为主要研究方法，进行了描述性分析、方差分析、相关分析以及回归分析。研究得出了三条主要结论：幼儿的特质愤怒对攻击性行为有影响，二者呈正相关，即特质愤怒水平越高，出现攻击性行为的频率越高；高特质愤怒的幼儿多于低特质愤怒的幼儿，且幼儿的愤怒类型都偏向于愤怒发泄；不同性别幼儿的特质愤怒水平有显著差异，男生的特质愤怒均值明显高于女生，男生的攻击性行为频率均值高于女生。

关键词: 3-6岁幼儿；特质愤怒；攻击性行为

 

目录

摘要

Abstract

1  绪  论-1

1.1-研究目的和意义-1

1.1.1研究目的-1

1.1.2理论意义-1

1.1.3实际意义-1

1.2-概念界定-1

1.2.1攻击性行为-1

1.2.2特质-2

1.2.3特质愤怒-2

1.3-文献综述-2

1.3.1幼儿攻击性行为的定义-2

1.3 2幼儿攻击性行为影响因素的研究-3

1.3 3幼儿攻击性行为应对策略的研究-3

1.3.4特质愤怒的研究-4

1.3.5 特质愤怒量表的研究-4

1.3.6特质愤怒与攻击性行为的关系研究-4

1.4-研究对象及方法-4

1.4.1 研究对象-5

1.4.2 研究方法-5

2 幼儿特质愤怒与攻击性行为的现状-6

2.1 高特质愤怒与低特质愤怒幼儿的特质愤怒类型-6

2.2 不同年龄情况下，高特质愤怒幼儿与低特质愤怒幼儿的比较分析-8

2.2.1 各年龄高特质愤怒幼儿与低特质愤怒幼儿的占比情况-8

2.2.2各年龄幼儿特质愤怒水平的方差分析-10

2.3 不同性别情况下，高特质愤怒幼儿与低特质愤怒幼儿的对比-11

2.3.1 高特质愤怒幼儿与低特质愤怒幼儿的占比情况-11

2.3.2 不同性别幼儿特质愤怒水平的方差分析-11

2.4 不同年龄情况下，幼儿攻击性行为的差异-12

2.4.1 各年龄幼儿攻击行为表现方式上的差异-12

2.4.2 各年龄幼儿攻击行为出现频率高低的占比情况-13

2.4.3 各年龄幼儿攻击行为出现频率高低的方差分析-14

2.5不同性别情况下，幼儿攻击性行为的差异-15

2.5.1 不同性别幼儿攻击行为表现方式上的差异-15

2.5.2 不同性别幼儿攻击行为出现频率高低的占比情况-15

2.5.3 不同性别幼儿攻击行为出现频率高低的方差分析-15

3 幼儿特质愤怒与攻击性行为的内在关系分析-16

3.1 特质愤怒与攻击性行为的关系推测-16

3.2 特质愤怒与攻击性行为的相关分析-17

3.3 特质愤怒与攻击性行为的回归分析-18

4 在园教师对幼儿攻击性行为的教育策略-18

4.1教师在幼儿出现攻击性行为时的应对方法-18

4.2教师对有攻击性行为问题幼儿的教育策略-19

4.2.1在园教育策略-19

4.2.2家庭教育建议-20

4.3教育策略的实施效果-20

4.4 幼儿攻击性行为教育过程中存在的问题-21

4.4.1 在园教育存在的问题-21

4.4.2 家庭教育存在的问题-21

4.4.3 幼儿自身的因素-21

4.5 教师对幼儿特质愤怒的了解-22

5 针对不同特质愤怒幼儿的攻击性行为的教育建议-22

5.1 对高特质愤怒幼儿的在园攻击性行为的教育建议-22

5.1.1 高特质愤怒幼儿在园攻击性行为的教育建议-22

5.1.2 对高特质愤怒幼儿的攻击性行为的家园合作建议-23

5.2 对低特质愤怒幼儿的攻击性行为的教育建议-23

6 结 语-24

参考文献-25

致 谢-27

附 录-28

附录一-28

附录二-30