摘要：随着我国学前教育的不断发展，越来越多的专家、老师、家长意识到家园合作在幼儿教育中的必要性与重要性。良好的家园沟通合作，有助于教师更全面地了解孩子身心发展特点和发展，从而更好地因材施教，使家长和幼儿园老师可以互相理解,在理解的基础上改善和提升他们的教育观念和行为。

本文主要通过问卷调查法和访谈法，研究者作为研究工具深入到幼儿园班级，对家园沟通的案例全面且真实的还原。对教师和家长沟通现状进行深入了解，探究家园沟通过程及不同教育理念导致的家园沟通问题，进而提出提高家园沟通效率的建议。

关键词：家园沟通；现状问题；沟通建议

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论- 1 -

1.1研究背景- 1 -

1.2研究意义- 1 -

1.2.1理论意义：- 1 -

1.2.2实际意义：- 1 -

1.3文献综述- 2 -

1.3.1核心概念的界定：- 2 -

1.3.2国内外已有相关研究：- 2 -

1.4研究方法- 7 -

1.5研究内容- 8 -

1.6研究目的- 8 -

1.7研究对象- 8 -

2家园沟通的现状调查- 9 -

2.1调查设计- 9 -

2.1.1调查对象- 9 -

2.1.2调查内容- 9 -

2.2家园沟通的现状- 9 -

2.2.1家园沟通频率、渠道及环境- 9 -

2.2.2家园沟通目标定位- 11 -

2.2.3家园沟通形式和内容- 12 -

2.2.4家园沟通教师和家长角色定位- 14 -

3 家园沟通存在的问题- 16 -

3.1沟通的频率较高，但缺乏沟通准备- 16 -

3.2部分教师与家长角色意识薄弱、职责不明- 16 -

3.2.1家长对教师角色的认知有偏差- 16 -

3.2.2家长对自我角色认知存在偏差- 17 -

3.2.3教师对自我角色的认知不明确- 17 -

3.3.家长与教师教育观念存在差异和冲突- 18 -

3.3.1溺爱教育带来的冲突- 18 -

3.3.2家长陈旧的观念带来的冲突- 19 -

3.4. 教师与家长沟通的技巧有待提高- 19 -

4 提高家园沟通效率的建议- 21 -

4.1认清自身角色，承担各自职责- 21 -

4.1.1幼儿教师- 21 -

4.1.2幼儿家长- 21 -

4.2转变教育观念，相互理解与体谅- 22 -

4.3丰富和拓展沟通渠道，完善现有沟通方式。- 22 -

4.4学习沟通技巧，提升沟通能力- 23 -

4.4.1教师需要采取合适的沟通方式面对不同类型的家长。- 23 -

4.4.2积极倾听并注重语言艺术。- 23 -

5 反思研究中存在的问题- 24 -

5.1研究创新与不足- 24 -

5.1.1研究创新- 24 -

5.1.2研究不足- 24 -

5.2研究的伦理问题- 24 -

5.3结语- 25 -

参考文献- 26 -

附录- 28 -