摘要：音乐是奇妙又美妙的，人天生喜爱音乐，音乐表达情绪传达情感，从内心深处引发共鸣。音乐教育能够在幼儿的成长阶段对其人格塑造起到陶冶情操、培养审美、丰富精神世界等诸多帮助，在德智体美劳全面发展的当下，音乐教育作为美育不可缺少的环节，越来越受到社会、校园、家长的关注。然而现下幼儿园的音乐教育依旧存在着问题，例如受固于儿歌教唱这一种教学模式，教学方式刻板单一，陷入了为教而教、为学而学的形式误区。

本研究是对一所幼儿园的中班为例的幼儿音乐教育活动的研究，通过观察在音乐教育活动中游戏化现状，分析其所存在的问题，找出存在问题的原因，并针对这些问题提出改进建议。

本研究主要采用观察法、文献法、访谈法等研究方法。研究内容主要包括以下四个部分：

第一部分：绪论。阐述研究缘起、研究目的、研究意义、研究方法以及音乐教育活动游戏化的相关概念，并于借鉴学习前人的研究基础上加以总结归纳。

第二部分：现状分析。探讨现今的社会背景下音乐教育活动游戏化发展的有利前景与不利桎梏。

第三部分：存在问题。分析总结课程游戏化在音乐教育活动的开展中所存在的问题。

第四部分：提出建议。针对所存在的问题，提出了一些自己的建议。

关键词：幼儿园；音乐教育活动；游戏化

目录

摘要

Abstract

1  绪论-4

1.1 研究缘起-4

1.2 研究目的-4

1.3 研究意义-4

1.4 概念界定-5

1.5 文献综述-5

1.6 研究方法-7

2  幼儿园音乐教育活动的现状分析-8

2.1 对教学观念的分析-8

2.2 对教学目标的分析-9

2.3 对教学方式的分析-11

2.4 对教学质量的分析-13

2.5 对教学结果的分析-14

3  幼儿园音乐教育活动存在的问题-15

3.1 部分教师认识片面，教育观念有待更新-15

3.2 教学目标可以更完善-16

3.3 教学方式偏于模板化-16

3.4 教学内容比较单调-16

3.5 教学结果有时未达成预期目标-16

4  对幼儿园音乐教育活动提出的建议-17

4.1 提升幼儿园教师的音乐专业素养-17

  4.2 制定合理的教学目标-17

  4.3 合理安排教学形式，选择有趣的教学内容-18

4.4 重视教学环节的开展，兼顾过程与结果-18

4.5 做好教学评价-19

结 语-21

参考文献-22

附录1 幼儿教师访谈问题提纲-23

附录2 观察记录表-24

致谢-25