摘要：奥尔夫教学法作为音乐教学中的核心教学法之一，推动着整个世界音乐教育的发展。本研究从应用情感、应用内容、应用表现、应用效果四个方面分析了奥尔夫教学法在幼儿园音乐教育中的应用现状，发现了存在教师使用热情不高、应用方式单一、使用频次不高、应用熟练度不够、幼儿课堂表现不积极等问题。经过归因分析，发现影响奥尔夫教学法应用现状的主要因素有教师教育观念落后，教学态度不积极，教师能力不足，教学方法不当；幼儿个体能力差异，幼儿态度不端正，课堂人数过多；幼儿园教育理念较陈旧，教学设备不足，提供的教学培训较少。据此，从教师、幼儿、幼儿园三个方面提出了相应对策。

关键词：奥尔夫教学法；幼儿音乐；教育

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究缘起-1

1.2 研究现状-1

1.3 研究意义-3

1.4 研究方法-3

1.5 概念界定-4

2 奥尔夫音乐教学法在幼儿园音乐教育中应用的现状分析-4

2.1 应用情感-4

2.1.1 教师喜爱程度-5

2.1.2 幼儿喜爱程度-5

2.2 应用内容-6

2.2.1乐器用途-6

2.2.2 内容来源-6

2.2.3 内容选择-7

2.3 应用方式-7

2.3.1 应用频次-7

2.3.2 表现方式-8

2.4 应用效果-8

2.4.1 幼儿配合度-9

2.4.2 幼儿学习效果-9

2.4.3 教学满意度-9

3 奥尔夫音乐教学法在幼儿园音乐教育中应用存在的问题-10

3.1 对该教学法的热情不高-10

3.1.1 教师的喜爱程度不高-10

3.1.2 幼儿的喜爱程度一般-11

3.2 资源与教材不能很好的利用-11

3.2.1资源利用率低-11

3.2.2内容来源单一-12

3.2.3教材过于死板-12

3.3 应用的方式单调-12

3.3.1应用频次少-13

3.3.2应用方式单一-13

3.4 课堂应用效果不佳-13

3.4.1幼儿配合度不高-14

3.4.2课堂效果一般-14

4奥尔夫音乐教学法在幼儿园音乐教育中应用问题的归因分析-15

4.1 教师方面-15

4.1.1教育观念落后-15

4.1.2教学态度不积极-15

4.1.3教师能力不足-15

4.1.4教学方法不当-16

4.2 幼儿方面-16

4.2.1幼儿个体能力差异-16

4.2.2幼儿态度不端正-16

4.2.3课堂人数过多-16

4.3 幼儿园方面-17

4.3.1教育理念较陈旧-17

4.3.2教学设备不足-17

4.3.3提供的教学培训较少-17

5 奥尔夫音乐教学法在幼儿园音乐教育中的应用对策-18

5.1 教师方面-18

5.1.1改变观念，紧跟时代-18

5.1.2调整心态，积极教学-18

5.1.3定期检测教师专业能力并加以培训-18

5.1.4参加专业培训，学习正确的教学方法--19

5.2 幼儿方面-19

5.2.1因材施教-19

5.2.2提高幼儿积极性-19

5.2.3课堂人数合理安排-19

5.3 幼儿园方面-20

5.3.1重视奥尔夫音乐教学法-20

5.3.2完备教学设施-20

5.3.3提供充足的教学培训-20

6 结语-21

参考文献-22

附录1-24

致谢-26