摘要：游戏是学前儿童的基本活动，也是他们的基本权利。因而我国的学前教育主张将游戏作为幼儿的基本活动，让幼儿在游戏中快乐成长。家庭作为幼儿成长的第一个场所，并伴随幼儿的一生，家庭作为幼儿活动的主要场所，幼儿成长的诸方面都会受到父母的熏陶和感染。因此对于幼儿的健康快乐成长来说，家庭中的游戏情况就显得尤为重要了。本研究通过问卷调查、访谈和查阅文献的方法对家庭中幼儿游戏情况进行调查，全面了解幼儿在家庭中进行游戏的情况。对研究过程中显露出的问题进行原因分析，并探索解决问题的方法与策略，从而改善幼儿在家庭中的游戏现状，让幼儿能够更加快乐地进行游戏。

关键词：幼儿；游戏；家庭

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1问题的提出-1

1.2概念界定-1

1.1.1幼儿游戏-1

1.1.2幼儿家庭游戏-2

1.2研究目的和意义-2

1.2.1研究目的-2

1.2.2理论意义-2

1.2.3实践意义-3

1.3文献综述-3

1.3.1关于游戏类型的研究-3

1.3.2关于游戏材料选择的研究-4

1.3.3关于亲子游戏的研究-4

1.3.4关于家长游戏观念的研究-5

1.4研究方法-5

1.4.1文献法-5

1.4.2问卷调查法-6

1.4.3访谈法-6

2 3-6岁幼儿家庭游戏现状-7

2.1幼儿家庭游戏的时长-7

2.1.1工作日每日的游戏时长-7

2.1.2周末每日的游戏时长-8

2.2 幼儿家庭游戏的类型-8

2.3幼儿家庭游戏的玩伴-8

2.3.1同龄人作为玩伴-9

2.3.2家长作为玩伴-9

2.4 幼儿家庭游戏的材料-10

2.4.1 游戏材料的选择-10

2.4.2 游戏材料的类型-11

2.4.3 游戏材料的更换-11

2.5 幼儿家庭游戏的场地-11

3 3-6岁幼儿家庭游戏的问题-12

3.1 幼儿家庭游戏时间不足-12

3.2家长在选择游戏方式时追求便捷-12

3.3幼儿家庭游戏的玩伴-12

3.3.1幼儿游戏过程中缺少玩伴-12

3.3.2 家长与孩子共同游戏时间得不到保证-13

3.3.3父亲角色缺失-13

3.4 幼儿家庭游戏的材料-13

3.4.1 游戏材料开发与利用存在局限性-13

3.4.2 游戏材料种类丰富，利用率不高-13

3.4.3 游戏材料不符合幼儿年龄需要，具有盲目性-14

3.5 社区内的幼儿游戏场所存在安全隐患-14

4 幼儿在家庭游戏中出现问题的原因分析-14

4.1 主观原因-14

4.1.1 家长缺乏正确的游戏观-14

4.1.2 家长对“幼小衔接”的错误理解-15

4.1.3 家长工作繁忙，没有时间陪伴幼儿-15

4.1.4 家长的育儿观念-16

4.2 客观原因-16

4.2.1 长期以来国家政策对学前教育的不重视-16

4.2.2 社会传统分工——“男主外，女主内”的影响-16

4.2.3 幼儿园没有给家庭提供游戏相关的支持-17

5 幼儿在家庭游戏时出现问题的解决办法-17

5.1社会方面-17

5.1.1 增强媒体宣传力度-17

5.1.2 将幼儿游戏权纳入法律-17

5.2社区方面-18

5.5.1增强社区管理，加强巡逻安保工作-18

5.5.2开展社区教育讲座，帮助家长树立正确的育儿观念-18

5.3幼儿园做好“家园合作”-18

5.3.1开家长会-18

5.3.2开设游戏专栏-18

5.3.3 举办教育讲座和现场研讨活动-18

5.4 家长方面-19

5.4.1家长树立正确的育儿观念，形成正确的游戏观-19

5.4.2家长增加关于幼儿游戏方面的知识-19

5.4.3 父亲要加入幼儿的游戏活动-19

6 结 论-19

附录 调查问卷-23