摘 要 ：同伴冲突是幼儿在同伴交往过程中发生的一种社会交换方式，在幼儿的学习生活中频繁出现，帮助幼儿妥善解决冲突对其健康成长有着重要的作用。本研究通过观察记录幼儿同伴交往的行为活动，经由分析发现，中班幼儿的同伴冲突呈现出持续时间短、多由争抢物品引发、自主解决冲突等特点。冲突大多数发生在游戏场地，因争夺物品或者言语不当而引发。为了给幼儿同伴交往奠定良好的基础,促进幼儿良好个性的形成和社会性的发展,教师及家长要结合幼儿的身心特点，通过家园合作，为幼儿创设有利于进行良好同伴交往的环境，进而促进幼儿同伴的交往。

关键词：中班幼儿，同伴冲突，成因，对策

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摘要

Abstract

1 前言3 

1.1 问题的提出3

1.2 研究的意义3

1.3 核心概念的界定4

2 研究对象与研究方法4

2.1 研究对象4

2.2 研究方法4

3 研究结果与分析4

3.1 中班幼儿冲突行为的发展特点4

3.2 中班幼儿同伴冲突行为的影响因素8

4 教育建议9

4.1 幼儿园为幼儿提供安全自由的活动环境9

4.2 教师要适当地介入幼儿的同伴冲突 10

4.3 家长改善教养方式以营造良好家庭环境 10

结论 12

参考文献 13

致谢 14

附录 15