摘要 奥尔夫教学法影响了世界各地，我国音乐教育也在不断进行改革，由此引入了奥尔夫声势教学法，奥尔夫声势教学法跟以往的教学方法不同，它打破了传统的教学理念，着力于学生的课堂体验和培养学生的学习兴趣，加强了学生的学习效率，让学生能够在欢快的课堂中学习到音乐相关知识。

论文主要是研究声势教学和提出教学看法。第一章主要讲述声势教学的概念和在小学中的应用。第二章主要讲述了声势教学的教学优势和应用效果，并阐述了学生和教师的收获。第三章根据作者的教学经验和实践效果提出声势教学在小学中的常见问题并提出解决方法。

关键词 声势教学 教学实践 小学音乐教学

目录

摘要

Abstract

1 声势训练的概念及在教学中的应用-1

1.1 声势教学的起源与发展-1

1.1.1 声势教学的起源-1

1.1.2 声势教学的产生与发展-1

1.2 声势教学的内涵-1

1.3 声势训练中的动作-1

2 声势教学在小学音乐课堂中的实践-2

2.1 声势教学在小学音乐课堂中的应用优势-2

2.1.1 顺应教育背景-2

2.1.2 有利于小学生发展-2

2.2 声势教学在小学音乐课堂中的应用现状-3

2.2.1 声势教学的合理运用-3

2.2.2 声势教学中的基本原则-4

2.3 声势教学在小学音乐课堂的设计和运用-4

2.3.1 通过模仿增强节奏感-4

2.3.2 加入游戏环节-4

2.3.3 用儿歌开启声势教学-5

2.4 声势教学在小学音乐课堂中的应用效果分析-5

2.4.1 通过声势训练提升学生学习兴趣-5

2.4.2 学生的音乐素养得到提升，对音乐的感悟方面的变化-5

3 声势训练在小学课堂中的主要问题及解决方法-5

3.1 主要问题-5

3.1.1 学生缺少身体控制力-5

3.1.2 学生缺乏节奏感-6

3.1.3 歌曲的挑选和音乐的流畅性-6

3.2 解决方法-6

3.2.1 增强学生身体控制力-6

3.2.2 增强节奏感的训练-7

3.2.3 选择合适歌曲并保证歌曲流畅性-7

4 结语-7

参考文献-9

致谢-10