摘要   合唱本身是一门综合性较强的集体艺术，不仅仅能训练听觉、增强团队合作精神，还能创造充实的生活。合唱有着其独有的感染力和艺术表现力，可以直观地感受音乐。随着近年来我国素质教育的高速发展，艺术课程在学生的综合素质能力中已经占有十分重要的位置，作为一种高雅艺术形式——合唱，自其诞生之出就已经深深地融入了整个社会及集体的活动之中。在我国教育处于前线的地区学校，其合唱水平已经出神入化，在世界级比赛中屡屡获奖，但对于其他教育发展相对落后的地区的学生，合唱普及教育还远远不够，许多学生认为合唱就是一群人在一起共同演唱歌曲。由此可见，合唱教育在我们学校中的普及还远远不够，而它能带给学生的影响是巨大而深远的。因此，我们一定要高度重视和加强学校的合唱课程，音乐课堂中合唱课程的开展在改善和提高我国中学阶段的音乐课教学质量占有重要地位，面向全体学生，普及课堂中的合唱，可以提高学校整体的合唱水平。加强合唱教学对于学生的音乐素养的提升、和音乐课堂的教学质量的提高有着重要意义，还能促进学校的特色发展。

本文对初中阶段合唱在音乐课堂的探究分为四个部分。首先在第一部分中阐述新课标对课堂合唱教学的要求，第二部分主要介绍笔者在时期期间了解到Q中学合唱教学所存在的问题。最后一部分深入研究如何提高初中阶段学生合唱兴趣与能力。

关键词：合唱 中学 实施策略

目录

摘要

Abstract

1. 引言-1

2.初中音乐的课堂合唱教学的要求-1

2.1新课程标准对合唱的要求-1

2.2.教材中的合唱曲目分析-2

3. 成都市Q中学音乐课堂合唱教学现状分析-3

4. 初中音乐课堂合唱教学策略-4

4.1国外教学法在中学合唱的运用-4

4.1.1奥尔夫教学法-4

4.1.2柯达伊教学法-6

4.2加强学生基础能力训练-7

4.2.1学生歌唱状态、发声方法的训练-7

4.2.2加强学生多声部的配合训练-7

4.3激发学生音乐兴趣，丰富音乐课合唱教学形式-8

4.3.1学生自主选择合唱曲目-8

4.3.2创设愉悦课堂氛围-8

5．结论-9

参考文献-10

致谢-11