【摘要】习题是教科书的一个重要组成部分，习题质量的优劣将直接影响到教师授课与学生学习质量的高低。因此，对教科书中习题的研究是一项有重要意义和价值的工作。可以为小学中年级数学教科书中习题设计提供一些建议，促进教科书的编写工作，还可以为广大教师对习题进行准确定向，使习题真正成为学生学习和教师教学的好帮手，让其发挥尽可能大的作用。本文以江苏教育出版社2000年和2013年出版的两套小学中年级数学教科书中的习题作为研究对象，从习题的数量、类型、选材、功能、呈现方式这些表层定量上进行了比较，发现其中的变化。为了做到客观，以达到更好的研究结果，本文还从学生发展的角度、教师对习题的认同度和使用情况进行了调查，并以此为基础，分析出变化的原因，思考变化的有效性。

【关键词】: 苏教版；小学数学教科书；习题；习题设计

目录

摘要

Abstract

一、 绪论-5

（一） 本课题国内外的研究现状-5

1. 教科书习题的比较研究-5

2. 教科书习题本身的研究-6

3. 苏教版教材本身的研究-7

（二） 本课题研究的意义-8

二、 苏教版小学数学教科书中习题设计的概况-8

（一）相关概念界定-8

1. 小学中年级-8

2. 教科书习题-8

（二）研究方法-9

三、 苏教版小学数学教科书中的习题比较研究-9

（一） 习题数量的比较分析-9

（二） 习题类型的比较分析-13

1. 按照解答的方式分-14

2. 按开放性分-15

（三） 习题选材的比较分析-16

1. 关于习题选材的比较分析-16

2. 关于习题选材认同度的学生问卷调查-16

（四） 习题功能的比较分析-17

（五） 习题呈现方式的比较分析-19

1. 插图设计-19

2. 题目要求和问题表述-19

3．习题呈现位置-20

四、 结语-21

（一） 变化原因分析-21

1. 课程理念的转变-21

2. 课程目标的转变-22

3. 课程内容的转变-22

（二） 变化有效性-23

1. 优点-23

2. 不足-23

3. 结论-24

（三） 有待进一步研究的问题-24

参考文献-25

致谢-26