摘要：合作学习兴起于美国，我国在20世纪80年代，90年代也开始钻研并取得了杰出的成就。可是这么多年过去了，合作学习沿用至今，发展至今，必然存在这样或那样的问题。小学数学教师需要正确认识合作学习，提升教学专长，促进学生数学思维能力发展。本文将结合当下学生的实际基本情况来阐述当下小学生数学合作学习当中存在的一些问题，并从老师和学生两个角度对此提出一些相应的建议，望能够帮助小学生利用这种学习方式更好地去学习、掌握数学知识，感受数学乐趣。

关键词：小学生；数学学习；合作学习；问题与对策

目录

摘要

Abstract

一、课题的提出

二、小学生数学合作学习中存在的问题

（一）老师不会组织合作学习

（二）学生不会进行合作学习

三、高效合作学习的一点策略

（一）老师增强理论知识，树立正确认

（二）学生重在习惯的养成与平时的积累

致谢

参考文献