摘要：本论文围绕苏教版教材以及人教版小学数学教材教学单元中关于分数的加法与减法进行对比和分析，主要针对结构编排、具体内容这两大板块内容。通过对比研究的方法，得出了如下结论：苏教版较人教版对学生逻辑思维的要求较高，体现在教材编排和习题呈现上的不同。笔者建议教师应该根据学生已有的知识经验，对教材进行合理的增加或删减，达到良好的教学效果。

关键词：人教版；苏教版；分数的加法与减法；对比

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摘要

Abstract

一、编排上差异

（一）学情分析的对比

（二）《分数的加法与减法》课时安排的对比

（三）后继学习的对比

二、内容的具体分析与对比

（一）情景导入的对比

（二）例题的对比

1. 例题的数量。

2. 例题解题的方法个数。

3. 例题的生活化程度。

（三）习题的对比

1. 习题标题的表示。

2. 习题的数量占比。

3. 习题的质量分析。

（四）拓展性知识呈现的对比

三、总结与建议

参考文献