摘要：从众心理通常表现为个体跟风群体的观念或者行为而做出一系列的外在行动，所以从众心理的消极影响被人们所熟知。本文从从众心理的定义、分类及产生原因 、小学生从众心理在语文课堂中的表现、从众心理对小学生的学习动机及学习行为的消极影响、从众心理对小学生的学习动机及学习行为的积极影响以及运用从众心理营造适宜的学习氛围的策略来入手，注意发掘从众心理的积极影响，希望从众心理带给小学生更积极的学习生活，也希望从众心理能够给教师的教学尤其是语文教学带来不一样的一面。

关键词：从众心理 ，小学生 ，学习动机 ，学习行为 ，语文教学

目录

摘要

Abstract

1 绪论-3

2 从众心理的定义、分类及产生原因-3

2.1从众心理的定义、分类-3

2.2从众心理的产生原因-3

3 小学生从众心理在语文课堂中的表现-3

3.1 感知、注意、记忆的表现-3

3.2 想象、思维的表现-4

3.3 情感的表现-4

3.4 意志的表现-4

3.5 性格的表现-5

4 从众心理对小学生的语文学习动机及学习行为的影响-5

4.1 从众心理对小学生的语文学习动机及学习行为的消极影响-6

4.1.1 从众心理使得小学生忽略自身发展-6

4.1.2 从众心理混淆了小学生的学习动机-6

4.1.3 从众心理下的“参差不齐”不适应个性的发展-6

4.2 从众心理对小学生的语文学习动机及学习行为的积极影响-6

4.2.1 从众心理促进小学生明确自己的学习动机-7

4.2.2 从众心理潜移默化地影响小学生的学习行为，促使他们养成良好的学习行为及习惯-7

4.2.3 从众心理有利于建设良好的学风、班风，给小学生们营造一个良好的学习氛围-7

5 运用从众心理营造适宜的语文学习氛围的策略-8

5.1 学校-8

5.2 家庭-8

5.3 社会-8

结论

参考文献

致谢