摘要：随着基础教育和课程改革的进一步深化，情境教学法在小学课堂教学中起到重要作用。情境教学法是通过创设问题情境，维持学生好奇心的一种教学方法。本文以苏教版数学三年级初步认识几分之一一课为例进行教学设计，将数学课堂与学生实际生活相关联，设计问题情境来引入课堂内容，连贯课堂结构。通过组织多种教学活动让学生突破分数学习的难点，利用情境教学法实现学生知识与能力培养，进而深化对分数的理解。

关键词：教学设计；认识分数；情境教学

目录

摘要

ABSTRACT

一、 绪论-6

（一）选题背景-6

（二）核心概念-6

（三）文献综述-7

（四）研究意义-10

二、 优秀课例分析-11

（一）优秀课例一分析-11

（二）优秀课例二分析-11

三、 设计说明-12

（一）设计理念-12

（二）教材分析-12

（三）学情分析-12

四、教学过程设计-13

（一）教学目标设计-13

（二）教学内容设计-13

（三）教学资源设计-14

（四）教学方法设计-14

（五）教学手段设计-15

（六）教学组织形式设计-15

（七）板书设计-16

（八）作业设计-16

五、教学方案-17

六、 教学反思-21

七、教学实录-23

盘号：   ××××××××-31

参考文献-32

致    谢-34