摘要：数学学习可以说是所有的学生家长，教学师长，和学生本人都要重视关心的问题。研究表明，在学生的学习阶段中，小学阶段是最基础的，而在小学阶段中，一个比较重要的转折点又是在六年级，小学六年级的学生他们的智力水平有很大的区别，每位学生的理解能力、对数学的学习兴趣以及对学习的一种领悟能力在一定程度上都有很大的区别。而且，小学高年级的内容对于小学生来说又加大了难度，如果智力水平达不到，或者因为家庭因素还有社会环境的因素的影响肯定会对学生的学习造成一定的影响。学生可能只会在意这道数学题该怎么做，而忽略了这道题所运用到的数学思想方法。本设计采用启发式教学和探究式教学，并让学生作为本节课的主体，引导学生在解决问题的过程中细细品味替换策略，帮助学生认识策略、理解策略、内化策略。

整个设计通过文献研究法、内容分析法、比较对照法、经验总结法进行研究分析。笔者分别从教学设计、板书设计、教学课例对比分析、教学反思这几个板块来研究分析。

笔者在研究理论和实践中有许多不足，但设计的教案具有创新性，可供接下来的研究者们借鉴参考。

关键词：小学数学，替换，教学设计

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-7

（一）研究背景-7

（二）相关概念界定-7

1.替换的策略-7

2.教学设计-7

（三）研究的意义和价值-8

二、文献综述-9

（一）国内研究-9

（二）国外研究-9

三、研究方法-11

（一）文献研究法-11

（二）内容分析法-11

（三）比较法-11

（四）经验总结法-11

四、教学设计-12

（一）教材分析-12

（二）学情分析-12

（三）教学目标-14

（四）教学重难点-15

（五）教学策略-15

（六）教具、媒体资源-15

（七）教学过程-15

五、板书设计-19

六、教学课例对比分析-20

七、教学反思-28

八、参考文献-30

九、附录-32

致谢-43