摘 要：小学生处于习惯养成、性格初步形成的关键时期，而小学班主任作为启蒙老师，对小学生的健康成长发展起到重要的奠基作用。班主任可以利用在校时间，监督指正小学生的行为习惯和表现，而校外时间则需要家长的监督。然而现实生活中，由于每一位家长的文化水平、道德素质、性格特征各不相同，部分班主任老师未能使用正确的语言艺术，使得大多数家校沟通未能起到有效的作用。研究者认为班主任老师必须要掌握较高的语言沟通艺术，才能与学生家长做到互相信任、配合，共同促进学生发展。基于小学班主任在小学生成长发展中的重要作用，研究者结合小学班主任工作中与家长语言沟通的现状所存在的问题，对小学班主任工作中与家长的语言沟通艺术进行了探讨。

关键字：小学班主任，沟通，语言艺术，家长

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摘要

Abstract

1  前言-5

2  问题的提出-5

2.1  研究背景-5

2.2  研究意义-6

3  小学班主任与家长间语言沟通存在的问题-6

3.1  班主任自身存在的问题-7

3.2  家长方面存在的问题-8

3.3  学生存在的问题-9

4  班主任与家长有效沟通的语言艺术-10

4.1  用真心交换真心，在语言中表现出真诚的关切-10

4.2  多多进行表扬，巧妙提出不足，让家长充满信心-10

4.3  对不同类型的家长采取不同的语言沟通方式-11

4.4  运用凝练的沟通语言，寻找合适的表达方式-12

结论-13

参考文献-14