摘  要：“口语交际”作为一项热门话题，一直出现在教育领域中，广大教师也逐渐认识到了口语交际的重要性。但在实际教学中，很多教师无从下手，课堂仍然流于形式，没有实质性的改变。通过调查发现，学生在口语交际中主要有不会说、不敢说，说话无重点，内容单调，缺乏想象等问题。本论文主要针对低年级语文口语交际能力培养做研究，通过观察、调查、访谈以及文献辅助等手段，探究培养低年级语文口语交际能力的策略，针对本论文的创新之处表现在以下几个方面：系统研究分析了语文口语交际的理论基础；探究了影响学生口语交际质量不高的因素，针对问题以及影响因素提出了一些可行性的实施策略，凝练出了一些新观点。

关键词：小学低年级，语文，口语交际能力，培养

目录

摘要

Abstract

1  前言-4

2  调查方案设计-4

2.1  调查研究目的-4

2.2  调查研究对象-4

2.3  调查方法-4

2.4  问卷调查发放和回收情况-4

3  学生口语交际存在的问题-5

3.1  用词不准，不会说-5

3.2  缺乏勇气，不敢说-5

3.3  说话无重点-5

3.4  内容单调，缺乏想象力-6

4  原因分析-6

4.1  仅限于教材-6

4.2  口语交际培养方法不太丰富-7

4.3  教师唱独角戏，缺乏与学生互动-7

4.4  口语交际能力培养难-7

5  如何提高低年级学生的口语交际能力-8

5.1  拓展教材内容-8

5.2  讲究方法，立足实践-9

5.3  立足课堂，训练说-12

5.4  及时评价，激发想象-14

结论-15

参考文献-16

致谢-17

附录1-18

附录2-20