摘 要：当前的小学语文教学将核心素养作为指导方针，是新时期语文课程价值要求的体现。语言建构及运用的水平是小学语文核心素养的重要表现之一。朗读作为小学语文课堂实践的重要内容，通过师生共同的理解和感悟，将无声的语言文字转化为有情感体验的有声语言，是培养学生核心素养的重要途径，对于学生核心素养的培养有着重要的意义。基于对朗读对培养小学生语文核心素养的重要性的认识以及当前朗读教学培养小学生语文核心素养的现状分析，论文进一步探索了培养核心素养的朗读教学有效策略。

关键词：小学语文，朗读教学，核心素养

目录

摘要

Abstract

1 前言-4

2 培养小学生语文核心素养的重要性-4

2.1 小学语文核心素养的概念-4

2.2 培养小学生语文核心素养的重要性分析-4

2.3 朗读是培养小学生语文核心素养的重要方法之一-4

3 朗读教学培养学生语文核心素养的现状分析-5

3.1 学生没有充分的朗读时间-5

3.2 朗读目的不明确-5

3.3 学生的朗读缺乏层次-5

3.4学生朗读的形式过于单调、面过窄-6

3.5 朗读指导不到位-6

4.培养核心素养的朗读教学有效策略-6

4.1. 合理分配朗读时间-6

4.2 让学生有目的、有层次地进行朗读-7

4.3 丰富朗读的形式，扩大朗读训练面-7

4.4 加强朗读的指导-8

结论-10

参考文献-11

致谢-12