摘要：近年来，随着“汉语热”，韩国作为与中国毗邻的国家之一，在经济与政治领域有着许多方面的合作，需要大量的具备中韩双语技能人才。但是汉语是属于表意体系的文字，有很多内容对于韩国留学生来说学起来是非常困难的，所以在很多课程学习的过程中经常会出现不太懂且学习起来无趣味性的情况出现，所以作为从事对外汉语教学的老师应该尝试真正适合韩国留学生学习的方式方法，根据近四年的汉语学习，我们认为在对汉语教学中加入视听资源教学，不但能够帮助来华学习汉语的韩国留学生更好地去记忆，也可以帮助留学生更好地去理解汉语中表情达意的方式，这有利于韩国留学生锻炼出一口较为地道的汉语。所以在梳理和研究韩国留学生汉语学习现状的基础上，研究了如何在对外汉语口语教学中应用影音教学这种集视觉、听觉于一体的教学资源，增加韩国留学生的学习趣味以及对于相关内容理解。我们分别对利用影音教学资源的方式方法以及重要意义进行研究，希望给其他从事对外汉语教学的老师提供借鉴，帮助他们更好的进行对外汉语口语教学。

关键词：现状及对策；韩国留学生；口语学习；影音教学（设计）

目录

摘要

Abstract

引    言-1

一、汉语作为第二语言教学之口语教学的概况与现状-2

（一）汉语作为第二语言教学口语教学的概况-2

（二）汉语作为第二语言教学口语教学的现状-2

1. 很多留学生难以克服自己的心理障碍-2

2. 教学方式与留学生的学习方式不相适应-3

3. 汉语水平考试影响-3

4. 口语教材编写不符合留学生的思维特征-4

二、激发学生口语学习兴趣的主要对策研究-5

（一）良好的语言学习环境对于口语学习至关重要-5

（二）方法多样有利调动留学生各种感官能力-5

（三）建立合理的课程体系，明确课程目标-5

（四）根据留学生实际学习情况设计教材-6

三、在汉语口语教学中应用影音教学资源的意义与方式-7

（一）采用影音教学资源进行对汉语口语教学的意义-7

1. 有利于激发韩国留学生的学习兴趣-7

2. 有利于调动韩国留学生的感官功能-7

3. 有利于利用中韩文化的相似性特征-8

4. 有利于借助韩国流行文化的影响力-8

5. 有利于提高口语表达的精准性-8

（二）在汉语口语教学中合理有效地应用影音教学资源的方式-9

1. 情景设想与交流-9

2. 中国电影的应用-9

3. 中韩文化沙龙-9

4. 影音内容模仿与共情-10

结    论-11

参 考 文 献-12