摘要:问候语在汉语中占据着重要地位。然而由于文化差异，留学生在学习汉语问候语时总会出现种种偏误。本文在学习前人关于汉语问候语的研究方法，总结前人的研究成果的基础上，采用问卷调查和偏误分析的方式，归纳留学生在学习汉语问候语时产生的偏误，分析其偏误产生的原因，并提出相应的教学方法建议，使留学生能够更加正确地使用汉语问候语，促进文化的交流与传播。此外，本文亦希望能够促进对外汉语教学中问候语的教学体系朝着更加完善的方向发展。

关键词：汉语问候语；教学方法；对外汉语教学

目录

摘要

Abstract

1.绪论1

  1.1选题目的1

  1.2选题意义1

  1.3课题研究现状1

2.问候语概述2

  2.1问候语的分类3

2.1.1招呼型问候语3

2.1.2寒暄型问候语5

2.2汉语常见问候语的文化内涵6

3.留学生使用汉语问候语的偏误情况及原因分析6

3.1问卷调查6

3.1.1调查方法7

3.1.2问卷的设计7

3.1.3调查结果7

3.2留学生使用汉语问候语的偏误情况7

3.2.1招呼型问候语的偏误情况7

3.2.2寒暄型问候语的偏误情况8

3.3偏误产生的原因分析9

3.3.1母语的负迁移9

3.3.2课堂教学的忽略9

3.3.3学生自身因素10

3.3.4文化的负迁移10

4.对外汉语教学中问候语的教学方法10

4.1问候语教学的方法建议10

4.1.1文化引入法10

4.1.2情景操练法11

4.1.3对比教学法11

4.1.4多媒体教学法12

4.2教学设计示例12

5.结语14

参考文献16

附  录一17

附  录二19