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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）选题缘由-1

（二）研究目的及意义-1

1、研究目的-1

2、研究意义-1

（三）研究综述-2

1、冲突的起因-2

2、冲突解决策略的发展特点-2

3、冲突行为发生的活动类型-3

4、解决策略的分类-3

（四）研究方法-4

1、观察法-4

2、谈话法-4

3、案例分析法-4

二、研究结果-5

（一）总体情况-5

（二）游戏活动中幼儿同伴冲突事件的统计分析-5

1、各个时间段中同伴冲突的行为-5

2、同伴冲突的起因-6

3、在不同游戏中发生的情况-7

4、解决同伴冲突的策略情况-8

5、同伴冲突的持续时间-9

三、幼儿游戏中同伴冲突解决策略的影响因素-10

（一）教师方面-10

1、教师对同伴冲突的认识-10

2、教师的管理方式-10

（二）幼儿自身方面-11

1、幼儿社会交往技能-11

2、幼儿的认知-11

3、幼儿的气质类型-11

（三）家庭方面-11

1、父母的教养方式-11

2、家庭环境-12

四、中班幼儿游戏中同伴冲突行为的教育建议-12

（一）幼儿园方面-12

1、教师应提高专业素养-12

2、家园合作-12

3、班级精神环境-13

（二）家庭方面-13

1、为幼儿提供与同伴交往的机会-13

2、家长树立榜样示范-13

（三）幼儿方面-13

1、提高幼儿的认知能力-13

2、社会交往技能训练-14

致-谢-15

参考文献-16

附录-18

 

摘要：《幼儿园工作规程》中提出“幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”游戏是幼儿最喜欢的活动，而且还是他们进行社会交往的主要方式之一，对幼儿的成长具有深刻的意义和价值。在游戏过程中幼儿可以学到知识和技能，他们也会因某种小问题而与同伴产生冲突。这种冲突在幼儿园中是很常见的，针对这些冲突教师该分析其产生的主要原因， 并且采取有效的措施，使幼儿在行为和思想上有一定的规范。

从不同种类游戏所发生的同伴冲突进行分析。从冲突的时间段、冲突的起因、游戏活动类型、冲突的解决策略、冲突的持续时间五个维度研究者察南京市溧水区工交幼儿园中班游戏活动，对游戏中同伴冲突的成因进行详细记录。然后，对教师及幼儿在解决冲突时存在的问题进行了分析,并提出了解决策略。

最后，对本研究进行分析和总结，仍有一些不足，还需完善。

关键词：游戏；同伴冲突；成因