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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究意义-1

1.理论意义-1

2.实践意义-2

（三）研究综述-2

1.建构游戏的研究-2

2.合作行为的研究-3

（四）研究方法-4

1.研究对象-4

2.研究方法-4

（五）核心概念-5

1.合作-5

2.幼儿合作行为-5

3.建构游戏-6

二、研究结论-6

（一）建构游戏中幼儿合作行为的现状描述-6

1.中班幼儿合作对象的现状描述-6

2.中班幼儿合作水平的现状描述-7

3.中班幼儿合作意识的现状描述-8

（二）建构游戏中幼儿合作行为存在的问题-9

1.女孩多于男孩，同性高于异性-9

2.合作水平问题：高水平合作不多-10

3.以自我为中心，合作意识不强-11

（三）教育建议-11

1.教师应丰富建构主题，促进不同性别之间的合作-11

2.教师应提供适宜的结构材料，提高幼儿合作水平-12

3.教师应适时介入建构游戏，增强幼儿的合作意识-12

4.教师应有效利用游戏分享环节，促进幼儿的发展-13

三、研究反思与展望-13

（一）研究反思-13

（二）研究展望-14

致-谢-15

参考文献-16

附-录-18

 

摘要：社会性对幼儿的发展起着重要的影响。对幼儿的合作行为的发展进行分析和研究，无论是从丰富幼儿合作行为的理论角度，还是从完善幼儿社会发展的角度都有着重要意义。建构游戏是以材料为中介的，幼儿通过对操作材料的建构和构造，反映现实生活的一种游戏。建构游戏在这项研究中，首次使用文献综述法收集了建构游戏中中班幼儿的相关理论，其次，使用观察法研究了建构游戏中中班幼儿与同伴的合作行为。最后，通过案例分析，描述了中班幼儿在游戏建构过程中合作行为的现状。

关键词：中班幼儿；合作行为；建构游戏