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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究的意义-2

（三）研究综述-3

（四）研究方法-6

1.研究对象-6

2.研究方法-6

二、研究结论-7

（一）现状描述-7

（二）影响因素-12

1.幼儿园所处的实际情况及本园园本课程的完善程度-12

2.幼儿园教师的专业素质与能力-14

3.幼儿园环境创设高于幼儿发展的范围-15

4.幼儿园其他外在因素-16

三、研究反思与展望-16

（一）研究反思-16

（二）研究展望-19

致谢-20

参考文献-21

附录-23

 

摘要：园本课程这一概念越来越受到各个园所的重视，园本课程的内容也日趋丰富。对于各个幼儿园来说，最直观表达本园园本课程的就是幼儿园环境。园本课程不仅丰富了幼儿园环境创设的内容，还使环境创设的形式更加多样化，把幼儿园环境有机的整合在一起。环境创设融入园本特色更能够突出园本课程的理念，幼儿园办园风格也变得更加鲜明。可见，园本课程在幼儿园中的重要性，也影响着幼儿园环境创设的发展。

本研究以 W 幼儿园为研究对象，通过对其整体境及各年龄班环境创设进行观察分析，对该园园长及教师进行访谈，进一步了解该园园本课程的开发对环境创设的具体影响。在研究开展中期，向该园各年级家长发放 120 份调查问卷。从而深入分析园本课程渗透幼儿园环境创设对其物质环境和心理环境带来的影响。

结合幼儿园所处的实际情况及本园园本课程的完善程度，幼儿园的地理位置、幼儿园环境创设不成熟、幼儿园园本课程不完善都是园本课程不能在幼儿园环境创设中相互促进的归因。教师作为环境创设的实施者，对园本课程的理解不深入，不透彻，也是影响园本课程对幼儿园环境创设的重要因素。

为了使幼儿园环境创设中最大程度化体现园本课程理念，本研究从教师、幼儿及家长三个方面提出了相关可行的策略，即教师全面结合园本课程核心及幼儿身心发展考虑幼儿园环境的规划，幼儿全身心投入活动，家长积极配合。

关键词：园本课程；幼儿园环境创设