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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一） 研究起源-1

（二）研究意义-1

1、理论意义-1

2、实践意义-2

（三）文献综述-2

1、绘本的相关研究-2

2、幼儿入园适应性相关研究-4

3、对已有研究的简评-6

（四）研究方法-6

1、研究对象-6

2、研究方法-7

二、研究结果与分析-7

(一)绘本对小班幼儿入园适应的影响-7

1、绘本能潜移默化帮助小班幼儿减轻入园的分离焦虑-7

3、促进了家园合作，在外部因素上帮助幼儿适应幼儿园-11

（二）在研究过程中发现的问题分析-11

1、绘本数量庞大，家长在选择小班幼儿入园适应的绘本上没有方向-11

2、家长对于绘本教学运用的策略过于单一-13

3、不同的幼儿需要的入园适应绘本不同-13

三、研究反思-14

（一）针对研究现象考虑的研究策略-14

1、科学合理的为幼儿选择合适的绘本-14

2、家园合作、深入沟通，帮助家长树立正确的绘本教育观念-15

3、在幼儿入园前，教师要对每一个幼儿家庭有基本的了解-16

4、教给幼儿家长一些绘本阅读的技能技巧，帮助幼儿学会看绘本，从而适应幼儿园 -16

（二）研究反思与展望-17

致-谢-18

参考文献-19

附-录-21

附录一：绘本教案《小医生》-21

附录二：与家长 A、B 进行的幼儿阅读情况的谈话问题-22

 

摘要：绘本是幼儿最早接触的阅读材料，对于幼儿的早期教育有着不可忽视的价值。绘本教育更能促进幼儿德，智，体，美，劳等方面可持续的发展。本课题通过着重研究小班幼儿阅读绘本的现状和绘本对小班幼儿入园适应的影响，来发现绘本教育存在的薄弱点，提出家长，教师和社会教育机构在对于运用绘本来帮助幼儿适应环境上所产生的的问题，制定合理的方法和策略便于家长提高教育意识，帮助幼儿提前适应幼儿园，在潜移默化中通过绘本来让幼儿学习所需要的技能技巧，从而减轻幼儿入园的焦虑。

本研究采用调查问卷，谈话法和观察法的形式，了解某幼儿园小一班的亲子绘本阅读的现状，发现绘本对于小班幼儿适应幼儿园所产生的影响如下：

1，绘本能潜移默化帮助小班幼儿减轻入园的分离焦虑

2，绘本为家长提供了亲子交流的机会和方法，促进幼儿和家长共同适应幼儿园在研究的过程中也发现了不同的问题，针对以上的问题，本研究重点从家长和教师

方面给予一定的建议，如：选择合适的绘本，家长树立科学的绘本教育观念等。

关键词：绘本阅读；小班入园适应；家长教育策略