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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究的意义-1

（三）研究综述-2

（四）研究方法-3

1、研究对象-3

2、研究方法-4

二、幼儿园同伴交往中存在的问题-5

（一）主观意识强，不理会旁人的感受-5

（二）性格内敛，很少参与集体活动-6

（三）存在“暴力”行为-7

三、幼儿园同伴交往问题产生的原因-8

（一）幼儿自身的个性-8

（二）家庭的因素-8

（三）社会的因素-9

四、促进幼儿同伴交往的策略-10

（一）教授幼儿必要的社会交往技能-10

（二）营造良好的家庭氛围-11

（三）幼儿园创设健康和谐的同伴交往环境-11

五、研究反思与展望-12

（一）研究反思-12

（二）研究展望-13

致-谢-14

参考文献-15

附-录-17

 

摘要：幼儿时期的同伴交往对于幼儿的发展十分重要，不仅关系到幼儿身体和心理的成长，更对其日后的发展产生重大的影响。大班的幼儿很快就要升入小学，陌生的生活环境、不同的人际关系以及全新的学习制度，将会让他们难以适应。故而，我们应尽最大努力提高其同伴交往的能力。本论文笔者首先采用了案例分析的方法，探究了大班幼儿在与他人进行交往的过程中存在的问题，例如：主观意识强，不理会旁人的感受；性格内敛，很少参与集体活动；存在“暴力”行为。经过与幼儿园老师的访谈，笔者了解、分析了以上同伴交往问题产生的原因，例如：个体的个性差异、家庭环境、社会因素等，并提出了相应的促进策略。希望本次研究所论述的发现及教育建议，能够为家长及教师们提供一些帮助。

关键词：同伴交往；大班幼儿；培养策略