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摘要

ABSTRACT

一、问题的提出-1

二、调查方法-1

（一）调查对象-1

(二) 调查工具-2

（三）数据处理方法-2

三、结果分析-2

（一）课前学习习惯-2

（二）课堂学习习惯-3

（三）课后复习习惯-5

（四）学生学习习惯与父母的关系-7

（五）学生学习习惯与教师的关系-10

四、讨论-11

（一）乡村小学学生学习习惯存在的问题-11

（二）问题归因-11

五、乡村小学学生学习习惯的培养策略-13

（一）家长方面-13

（二）教师方面-13

（三）学生方面-15

（四）学校方面-15

六、结论-16

参考文献-17

附录：乡村小学生学习习惯调查-19

致  谢-21

 

摘要：学习习惯是学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。小学阶段是学生学习的启蒙阶段，是培养学生良好习惯的最佳时期。本研究运用了问卷调查法，以宿迁市某乡村小学为例，对乡村小学生的课前预习习惯、课堂学习习惯以及课后复习习惯进行了调查研究，并得出了有关结论。根据调查结果显示，乡村小学低年级学生学习习惯要优于高年级学生；女生的学习习惯优于男生；并且发现家庭、学校对学生学习习惯都有影响。基于此，本研究提出了培养乡村小学生学习习惯的策略。首先，家长要多陪伴和鼓励孩子；其次，教师要做到因材施教、适当改变教学方法；再次，学生在课前准备上、课堂学习上以及课后复习上需多加训练；最后，学校要进一步加强教师队伍建设，完善硬件教育设施。

关键字：乡村学校； 小学生； 学习习惯