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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）问题提出-1

（二）研究意义-1

（三）研究综述-1

二、小学阶段生命教育组织开展的原则-2

（一）主体性原则-3

（二）自然性原则-3

（三）生活性原则-3

（四）体验性原则-4

三、小学生命教育存在的问题-4

（一）学校对生命教育的重视不够-4

（二）生命教育内容与师资匮乏-4

（三）生命教育评价制度的缺失-5

（四）学校、家庭、社会的生命教育不一致-5

四、小学生命教育存在问题的原因分析-6

（一）传统文化和应试教育的制约-6

（二）社会发展产生的不良影响-6

（三）家庭生命教育的方法失当-7

五、生命教育在小学实施的策略-7

（一）加强学校对生命教育的重视-7

（二）丰富生命教育的内容及形式-8

（三）加强生命教育的师资培训-10

（四）完善师生的教育评价机制-11

（五）构建学校、家庭、社会相统一的生命教育体系-12

六、结语-13

参考文献-14

致    谢-16

 

摘要：我国的基础教育仍存在过分强调学生的学业成绩，却忽视对儿童生命本身的关注的现象。 没有了及时积极的生命教育，儿童常常不能真正理解生命的意义及价值、与人交往的方法、人与自然之间的关系以及出生与死亡等一系列问题，因而衍生出许多对生命的不敬畏、伤害自我和他人的事件。随着时代的发展，生命教育不断深化，相关内容和政策也不断提出和完善，但我国的生命教育体系仍处于初步的摸索阶段，因此，加速生命教育的深入和落实变成了当今教育的必然需求。本文结合相关优秀的理论研究，着眼于生命教育在小学的开展提出了小学生命教育所存在的问题及相应的解决方法，希望能够对生命教育的进一步推进起到借鉴和参考的作用。文章分为了以下六个部分：第一部分，说明了本文提出的背景，明确了研究的意义并概述了国内外研究；第二部分，则是对生命教育实践原则的阐述；第三部分，提出了生命教育从学校的重视程度、教育内容和师资、教育评价形式、外界的教育联系这四个方面所存在的问题；第四部分，分析了造成问题的成因；第五部分，就学校践行生命教育过程中产生的问题提出了解决策略；第六部分，针对全文内容做出了总结。

关键词：小学；实施策略；生命教育