摘 要：随着《新课程标准》的颁布，在基础教育阶段强调以“学生”为主体的教学理念逐渐成为现代教育的主流，注重让学生在自主探索中主动构建新知。然而，现阶段小学生仍未成功脱离教师的“哺乳”期，自主性学习还存在一些问题，如重知识结果的传授、没有自主学习的习惯、自主学习方法匮乏等。为此，有必要进一步探讨自主性学习的内涵、特征和模式、剖析问题的根源并提出自主性学习能力培养的策略。让学生不仅“学会”，还要“会学”，促进素质的全面发展，为终身学习打下基础。

关键词：小学数学，自主性学习，能力培养

目录

摘要

Abstract

前言4

自主性学习的内涵、特征4

2.1 自主性学习的源流及内涵4

2.2 自主性学习的特征5

2.3 自主性学习的模式5

小学数学自主性学习存在的问题与分析7 

3.1 从教师的角度7

3.2 从学生的角度8

小学数学自主性学习能力的培养9 

4.1 从教师的角度9

4.2 从学生的角度10

参考文献11