摘要：对每一位学生来说，学好数学知识都是十分重要，但是有相当一部分小学生面临数学学习困难，文章将结合学困生的类型和表现以及学困生的成因分析，主要从家庭教育和教师教育这两方面寻找原因和解决办法，提出了以尊重为前提开展平等对话交往；倡导鼓励式教育，树立学习信心；优化课堂教学，激发学习兴趣；注重个别辅导，加强多方合作这几个重要策略，为实现小学数学学困生的转化提供若干建议。

关键词：小学数学，学困生，转化策略

目录

摘要

Abstract

1前言4

2小学数学学困生的类型与表现.4

2.1学习基本情况.4

2.2心理特点与表现.5

3小学数学学困生的成因探析.6

3.1 家庭因素6

3.2教师教育因素.7

4小学数学学困生转化的方法与策略.8

4.1以尊重为前提，开展平等对话交往8

4.2倡导鼓励式教育，帮助学生树立信心9

4.3优化课堂教学，激发学生学习兴趣9

4.4注重个别辅导教学，寻求各方合作10

结论11

参考文献12

致谢13