摘要：随着国家对社会工作人才队伍建设的重视，社会工作专业学生的专业认同情况就显得尤为重要。目前，对于社会工作专业认同方面的研究多集中在现状和影响因素等方面，而影响因素的分析主要是多角度的从个人、社会、学校等不同的主体出发，单独研究某方面内容对专业认同的影响几乎没有。社会工作实践教学作为社会工作教育的核心，对社会工作学生的专业认同感起着重要作用，本文以社会工作实践教学为着眼点，研究社会工作实践教学的情况及其对学生专业认同感的影响情况，进而发现社会工作专业实践教学存在时间短、教学安排不合理、专业机构和督导缺乏、实习基地和实验室建设不健全等问题，从社会认同度、政府政策、学校体制、师资力量和个人兴趣等角度分析原因并对此提出政府要落实政策、加大宣传，提高社会认同度；学校要促进教育管理体制改革，引进专业人才，加强实习基地和实验室建设；个人要提高自身学习能力和提高实践积极性等对策，以此促进社会工作实践教学水平和学生专业认同感的提高，促进社会工作人才队伍的壮大。

关键词:社会工作； 实践教学； 专业认同； 影响

目录

摘要

Abstract

引言 4

一、概念界定 4

  （一）社会工作 4

  （二）专业认同 4

  （三）社会工作实践教学 4

二、社会工作专业认同感的影响因素分析 5

三、社会工作专业实践教学对专业认同感的影响的调查分析 5

  （一）调查对象基本情况 5

  （二）社会工作实践教学情况 6

       1.实践的机构分布情况 .6

       2.实践的时长和教学安排情况 .6

   3.参与实践时的工作内容和单位指导老师情况 .7

       4.实习基地建设情况 .8

  （三）社会工作专业实践教学对专业认同感的影响情况 8

       1.学生对社工专业的情感认可 .8

   2.学生对社工专业知识的认同 .9

   3.学生对专业发展的认同 .9

  （四）社会工作实践教学存在的问题 .10

   1.实践时长和教学安排不合理 11

       2.实习基地和实验室建设不健全，利用率低 11

   3.社工专业机构和专业督导缺乏 11

   4社工专业社团作用不明显 .11

  （五）社会工作专业实践教学存在问题的原因分析 .12

   1.社会认同度低，待遇较差 12

   2.政府政策落实不到位，支持力度不够 12

       3.学校教学管理体制不当，不够重视 12

   4.师资力量不足，经验缺乏 12

   5.个人兴趣和价值观的不同 12

  （六）小结与讨论 .13

四、在实践教学方面提高专业认同度的对策建议 .13

  （一）政府方面 .13

  （二）学校方面 .13

  （三）个人方面 .14   

五、结语 .14

参考文献 .16

致谢 .18

附录 .19

  附件一：问卷调查 .19

  附件二：访谈提纲 .21