【摘要】朗读教学在语文学习中发挥着不可替代的作用。然高年段小学生在朗读中仍存在诸多问题。本研究从高年段小学朗读现状进行调查入手，发现学生朗读存在的主要问题。从朗读认知度、朗读时间、教师的朗读指导方法及学生对教师朗读教学的认可度进行描述、分析。其次根据对朗读现状的调查结果，分析高年段学生朗读存在的主要问题，并论述形成这些问题的原因，最后结合对高年段朗读现状调查和形成这些问题的原因，在已有的经验基础上，给出相关的改进建议，让有效朗读教学回归语文天地。

【关键词】高年段 ；小学生；有效；朗读教学

目录

摘要

Abstract

一、概念的界定-5

二、研究的方法-5

（一）结构观察法-5

（二）问卷调查法-5

（三）深度访谈法-5

三、高年段小学生朗读情况调查及分析-5

（一）调查的内容及结果呈现-6

1.对学生的调查学生问卷的统计结果-6

2.对教师的调查结果-9

四、高年段小学生朗读问题及原因探究-10

（一）高年段小学生朗读中存在的问题-10

1.朗读效能感低-10

2.朗读时间短-10

3.朗读计划不明确-10

4.朗读空间小-10

5.朗读兴致不高-11

6.家长对朗读的不重视-11

(二)高年段小学生朗读中存在问题的原因分析-11

1.内在原因-11

2.外在原因-11

五、提升高年段有效朗读教学的策略探究-12

（一）提高朗读的认知度-12

1.落实朗读重要性的观念-12

（二）给予学生更广阔的朗读天地-13

1.给学生充分的朗读时间-13

2.丰富学生的朗读活动-13

（三）有效朗读-14

1.养成良好的朗读习惯-14

2.掌握正确的朗读教学方法-15

六、小结-17

参考文献-18

致谢-19

附录 20