摘要：文章基于小学生责任感培养的重要性，根据自我、他人和集体、家庭、社会、人类共同命运这五个维度设计问卷，以杭州市J小学学生为对象开展调查，发现小学生责任感现状整体水平较好，但不同维度仍表现出差距。从个体、家庭、学校和社会四个角度分析，找出了小学生责任感存在问题的原因并据此提出了建议与策略，包括学校层面：加强责任教育重视程度；营造积极校园文化氛围；开拓责任教育方法；强化家校合作。家庭层面：转变教育观念，改善教育方式；营造家庭氛围，转意识为行动；加强自身素质，形成榜样作用。社会层面：用好大众媒体，弘扬社会正气；社会各界合力，各方加强监督。旨在培养负责任、有道德、爱人类的新时代好少年。

关键词：小学生； 责任感； 责任教育

 

目录

摘要

Abstract

一、引言（05）

    （一）研究背景（05）

    （二）研究目的（06）

（三）研究意义（06）

（四）相关概念界定（07）

（五）文献综述（08）

二、责任感的观察维度研究（10）

    （一）自我责任感（10）

    （二）他人和集体责任感（10）

    （三）家庭责任感（10）

    （四）社会责任感（11）

    （五）人类共同命运的责任感（11）

        1.生态环境责任感（11）

        2.人类自身发展的责任感（11）

三、研究设计（11）

    （一）研究方法（12）

    （二）研究对象（12）

    （三）数据处理及统计方法（12）

四、小学生责任感培养调查结果分析（12）

    （一）自我责任感（12）

    （二）他人和集体责任感（14）

    （三）家庭责任感（15）

    （四）社会责任感（16）

    （五）人类共同命运的责任感（17）

        1.生态环境责任感（18）

        2.人类自身发展的责任感（18）

五、存在的问题及原因分析（18）

    （一）小学生责任感存在的主要问题（18）

        1.自我责任感的缺乏（18）

        2.他人和集体责任感服从于自我利益（19）

        3.家庭责任意识与行动的断层（20）

        4.社会责任意识浅薄（20）

        5.人类共同命运责任的浅薄认知（20）

    （二）小学生责任感问题的成因（21）

        1.个体发展过程中的局限（21）

        2.家庭责任教育的忽视（21）

        3.学校责任教育的失当（23）

        4.社会环境的负面影响（24）

六、小学生责任感培养的建议与对策（25）

    （一）发挥学校主导作用（25）

        1.加强责任教育重视程度（25）

        2.营造积极校园文化氛围，发挥隐性文化熏陶作用（25）

        3.开拓责任教育方法，多种途径加强责任转化（26）

    4.强化家校合作，拓展合作途径（28）

    （二）深入家庭教育培养（28）

        1.转变教育观念，改善教育方式（28）

        2.营造家庭氛围，转意识为行动（29）

        3.加强自身素质，形成榜样作用（29）

    （三）营造良好社会环境（29）

        1.用好大众媒体，弘扬社会正气（29）

        2.社会各界合力，各方加强监督（30）

七、结语（30）

参考文献（32）

致谢（34）

附录（35）