摘要:《英语课程标准》指出，英语课程要激发学生的学习兴趣。使小学生能够对英语学习产生兴趣的主要方法之一就是在课堂中运用游戏。如今，游戏教学成为小学英语课堂教学的热门议论话题。游戏教学不仅可以调动小学生学习英语的积极性，也能激发学生学习英语的兴趣。但是，教师在课堂上组织游戏教学的过程中，在设计和运用游戏时，仍然有很多缺陷，需要不断地改进。这些不足之处都会直接影响游戏教学的效果。

笔者在本课题研究中阐述了游戏和游戏教学的概念，总结概括了国内外学者的英语游戏教学理论。在此基础上过对3A Unit6《Colours》这一单元尝试进行游戏设计，探索如何在小学英语课堂中更好地、合理地运用游戏教学。运用游戏教学，不仅能够增加课堂的趣味性，而且能激发学生的主动性，是他们产生学习英语的兴趣。

总的来说，教师在课堂中运用游戏教学，能够使小学生的智力、注意力、语言表达能力和交往能力都能得到更进一步的发展。不仅如此，还能在教学中，形成和谐密切的师生关系，这对提高学生的学习效率有很大的促进作用。

关键词：小学英语，游戏教学，教学设计

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-5

（一）研究背景-5

（二）研究的意义-5

（三）研究的基本内容-6

（四）研究的方法-6

1.运用文献法-6

2.运用观察法-6

3.运用案例分析法-7

二、文献综述-8

（一）概念界定-8

1．游戏-8

2．游戏教学-8

（二）小学英语游戏教学的国内外研究现状-8

1．小学英语游戏教学的国外研究现状-8

2．小学英语游戏教学的国内研究现状-9

三、小学英语游戏教学案例及分析-11

（一）小学英语游戏教学案例一及分析-11

1.案例-11

2.案例分析-12

（二）小学英语游戏教学案例二及分析-13

1.案例-13

2.案例分析-14

四、基于小学英语游戏教学案例分析下的Unit6<colours>游戏教学设计及教学过程-16

（一）教学内容-16

（二）教学目标-16

1.知识目标-16

2.技能目标-16

3.重点、难点-16

4. 情感目标-16

（三）课前准备-16

（四）教学设计理念-17

（五）Colours教学过程-17

五、-教后反思-21

（一）-设计优点-21

1. 调动积极性-21

2. 贴纸小游戏-21

3. 互相介绍，教授新单词-21

4. 快闪30秒，回忆单词-21

5. 改编歌曲，巩固单词-22

6. 转盘游戏，再次巩固单词-22

（二）-不足之处-22

1. 游戏太多，时间安排不够-22

2. 游戏容易导致班级秩序混乱-22

3. 游戏中的滥竽充数-22

4.编曲中的失误-23

结  语-24

参考文献-25

致    谢-26