摘要:教育神经学是容神经科学、认知科学与教育学等不同学科交叉融合的新兴学科。而现今学校教育中所盛行的情境教育也恰巧从教育神经学的最新研究成果中找到了一些理论支撑。笔者通过研究情境教育的发展，从情境教学、情境课程、情境学习这三个角度切入，并从此间发现存在的一些问题，通过教育神经学的视角，进行研究分析与探讨。最后，分别从环境、语言等方面对所存在的问题提出自己的对策思考。最终的目的就是希望通过这些使得儿童能够更快乐高效地学习。

关键词：教育神经学，情境教育，情境教学，情境课程，情境学习

目录

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论-7

(一) 研究背景-7

(二) 核心概念界定-7

1．教育神经学-7

2.情境教育-7

（三） 国内外研究现状-8

1.教育神经学的国内外发展简况-8

2.情境教育的发展简况-8

（四） 研究目的、意义和创新-9

1.研究目的-9

2.研究意义-9

3.创新之处-9

（五） 研究设计（路径）-10

1. 研究内容和思路-10

2.研究方法-10

第二章 情境教育的教育神经学理论基础-10

（一）空间思维能力的认知机智及其对情境教育的启示-10

（二）情境教育与注意的神经网络的塑造-11

（三）大脑默认网络的研究-12

第三章 情境教育的研究进展以及存在的问题-13

 (一) 研究进展-13

（二）存在问题-14

第四章 教育神经学视野下的情境教育的对策思考-15

（一）改善周围环境充实大脑-15

（二）渲染课堂氛围，最佳状态下发散思维-15

（三） 抒发感动强化神经回路-16

参考文献-18

致    谢-19