【摘要】英语课外活动着眼于课堂教学之外，有延伸课堂教学内容的作用，促进个性化的发展。在阅读与分析文献资料的基础上，研究者运用调查法，通过发放问卷、访谈来深入了解昆山某小学的学生与家长对英语课外活动的态度，他们产生相应态度的认识来源，以及家长对子女认识的影响。经研究发现，多数学生及家长对英语课外活动持积极态度，家长会从英语课外活动的实际意义角度影响子女的认识。

【关键词】英语课外活动；态度；认识来源

目录

摘要

Abstract

1.引言.1

2.文献综述.1

  2.1概念界定1

2.1.1课外活动的概念界定1

  2.2英语课外活动的研究现状2

2.2.1英语课外活动的类型2

2.2.2英语课外活动的特征2

2.2.3英语课外活动的意义3

3.研究设计与过程.4

3.1研究对象4

3.2研究方法4

3.3研究问题5

3.3.1学生方面5

3.3.2家长方面5

3.4数据分析5

3.4.1学生问卷、访谈数据分析5

3.4.2家长问卷、访谈数据分析8

4.研究数据讨论与建议.11

  4.1研究数据讨论11

4.1.1学生方面11

RQ1:小学生对英语课外活动的态度？.11

RQ2:小学生对英语课外活动产生积极或消极态度的认识来源？.11

4.1.2家长方面12

  RQ3:家长对英语课外活动的态度？.12

  RQ4:家长对英语课外活动产生积极或消极态度的认识来源？.12

  RQ5:家长会从哪些方面影响孩子对英语课外活动的认识？.12

  4.2实施建议.13

5.研究不足.14

6.结语.14

参考文献.15 

附录1：小学生对英语课外活动的态度的调查问卷16

附录2：家长对英语课外活动的态度的调查问卷18

附录3：访谈问题20

致谢21