摘 要：环境作为幼儿园教育中重要的隐形资源，它的创设被幼儿园重视。物质环境具有教育价值，才能更有效促进幼儿的学习与发展，环境创设的材料选择与运用是否适当值得思考与探究。材料的选择应来源于我们的生活，应具备激发与引导幼儿探索的作用，既丰富幼儿的生活经验又让创设的环境与幼儿“对话”，本文分析了目前我国幼儿园在环境创设中材料使用的现状，并提出相应的优化策略，旨在营造良好的园所环境以促进幼儿健康成长。

关键词：幼儿园环境创设，材料选择，材料运用

目录

摘要

Abstract

1  引言3

1.1  问题的提出3

1.2  环境创设的教育价值3

1.3  研究方法3

1.4  关于环境创设的文献综述3

2  概念界定4

2.1  幼儿园环境4

2.2  幼儿园环境创设4

2.3  关于材料的分析4

3  幼儿园环创材料选择与运用存在问题的观察与思考5

3.1  材料选择疏忽材料化学成分5

3.2  材料的选择追求装饰作用5

3.3  材料选择与运用中忽视幼儿主体性与参与性5

3.4  材料运用时重视物质环境忽视幼儿心理环境6

3.5  幼儿园环创材料选择与运用的探析6

4  幼儿园环境创设中材料的选择与运用原则6

4.1  安全性原则7

4.2  发展适宜性原则7

4.3  经济性原则7

4.4  幼儿参与性原则7

5  幼儿园环境创设中材料的选择与运用的优化策略7

5.1  环创材料的选择与运用应重视幼儿的主体性与参与性8

5.2  环创材料运用时应重视多结构多层次多种感官相结合8

5.3  环创材料选择与运用要考虑心理环境和创设有爱的精神环境8

结论 9

参考文献10

致谢11

附录12