摘 要：区域活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分，是幼儿园教育中促进幼儿个性化发展的有效形式。它为幼儿提供了充分的自主活动的表现机会，最适合让幼儿进行个性化的学习，对幼儿的身心发展具有重要的影响。然而，一般的区域游戏中的目标定位、材料投放和教师指导等做法尚存在诸多问题。本文尝试研析幼儿园区域游戏的组织理论基础，探究目前幼儿园在区域游戏组织上的问题，旨在对这些问题提出行之有效的措施，以期能够优化幼儿园区域游戏的组织策略。

关键词：区域游戏；幼儿园；优化；组织策略

目录

摘要

Abstract

1 引言-3

1.1 研究缘起-3

1.2 文献综述-3

1.3 研究方法-4

2 幼儿园区域游戏概述-4

2.1 区域游戏的理论基础-4

2.2 区域游戏的概念界定-4

2.3 区域游戏的组织形式-5

2.4 区域游戏的分类及特征-6

3 幼儿园区域游戏组织过程中存在的问题-7

3.1 幼儿不能够平均分享活动-7

3.2 操作材料单一，趣味性不够，材料更换不及时-7

3.3 区域游戏设置不够科学、合理-7

4 幼儿园区域游戏组织的优化策略-8

4.1 区域游戏环境的创设-8

4.2 区域活动材料的准备与投放-8

4.3 教师在幼儿区域活动中的作用-10

结论-11

参考文献-12

致谢-13