摘要：数学阅读能力的培养可以使学生更有效地掌握数学知识,也对培养学生的数学素养有积极的意义[3]。对于学生来说，数学课本的阅读是最基础也是最重要的，而课外的阅读同样不可忽视。因此，本文对小学、初中学生思维、学习特点以及数学阅读的教育意义进行了分析,并提出了让“阅读”走进数学课堂的具体措施。

关键词：数学阅读 课堂 学生 教师 

目录

摘要

Abstract

1 前言-1

2数学的特点-1

2.1数学是一门语言-1

2.2数学的抽象性-2

2.3数学的精确性-2

2.4数学的灵活性-2

3小学阶段-2

3.1小学生思维以及学习特点-2

3.2阅读对小学生的教育意义-3

3.3阅读走进小学数学课堂-3

4初中阶段-5

4.1初中生思维以及学习特点-5

4.2阅读对初中生的教育意义-5

4.3阅读走进初中数学课堂-6

5阅读对教师和学生的要求-8

6结束语-9

参考文献-10