摘要:小学作文教学不仅是小学语文教学中的重点和难点，而且是小学语文教育不可或缺的重要环节。尤其是小学中年级作文教学作为小学作文教学的开端，为小学作文教学打下了一个非常重要的基础，是培养学生书面表达能力、观察能力以及思维能力的重要途径，有利于学生语文素养的发展。通过实习观摩，发现在当前小学中年级作文教学中依然存在着很多问题和弊端。本研究结合课堂观摩案例和理论分析小学中年级作文教学存在主要问题，追本溯源找寻作文教学中问题成因，针对问题和理论思考探讨优化策略，试图提高小学中年级作文教学质量和学生写作水平。

关键词：小学中年级；作文教学；主体性；儿童视野

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

（一） 小学中年级作文教学现状-1

二、小学中年级作文教学存在的问题-3

（一） 作文教学观念滞后-3

（二） 作文教学方法陈旧、僵化-4

（三） 作文评价标准过高，评语缺少指导作用-5

（四） 作文反馈环节弱化-6

（五） 学生习作的主动性和个性的缺失-7

三、小学中年级作文教学问题的成因剖析-9

（一） 应试教育体制的影响-9

（二） 缺少观察和体验，不重视写作素材获取-9

（三） 经典阅读及其指导的不力-10

（四） 传统教育理论中的“三中心论”束缚学生的个性-10

四、小学中年级作文教学优化策略-12

（一） 转变教学观念，树立大作文教学观-12

（二） 灵活运用各种教学方法，激发学生写作兴趣-12

（三） 读写结合，以读促写-13

（四） 重视作文修改和评讲环节-14

（五） 培养学生观察和体验生活能力，获取丰厚写作材料-15

（六） 灵活运用评价标准，增强评语的指导作用-17

（七） 尊重学生的主体地位，重视个性发展-18

参考文献-20