摘要:通过对课外作业的分析，教师可以了解学生学习掌握程度，可以由此推断自己的教学效果，可以据此调整自己的教学行为，从而改善教学效果。本研究以连云港市三所小学高年级的学生和任教教师为研究对象，从教师布置数学作业的大致范围、学生完成作业的时间与感受、教师批改作业的习惯，学生父母如何看课外作业等方面对小学生数学课外作业情况进行调查。研究发现：小学数学课外作业存在总量大；形式单调；内容过于狭隘；忽视作业过程；注重作业结果等问题。造成上述的问题因素很多：有学生自身的问题，有教师的问题，也有家长的问题。解决上述问题，需要教师、学生以及家长的通力合作：学生要有化被动为主动写课外作业的态度；家长要有与时俱进的教育观念；学校也不能片面追求分数，要注重全面发展等等。

 

关键词 小学高年级学生；课外作业；调查

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1相关概念-1

1.1.1 作业-1

1.1.2 小学高年级学生-1

1.1.3 课外作业-1

1.2 选题背景与意义-2

1.2.1 背景-2

1.2.2 选题意义-2

2 文献综述-3

2.1 国内的研究现状-3

2.1.1研究课外作业的问题-3

2.1.2研究课外作业的类型-3

2.1.3研究课外作业的功能-3

2.2研究不足与展望-4

3 研究对象与方法-5

3.1研究对象-5

3.2 研究方法-5

3.2.1文献资料分析法-5

3.2.2问卷调查法-5

3.2.3访谈法-6

4调查结果与分析-7

4.1现状调查-7

4.1.1教师所布置数学课外作业的时间-7

4.1.2学生完成数学课外作业的时间-7

4.1.3课外作业出处的调查与分析-8

4.1.4课外作业态度的调查与分析-8

4.1.5课外作业批改方式的调查与分析-8

4.1.6课外作业评讲的调查与分析-9

4.1.7父母参与数学课外作业-9

4.2原因分析-10

4.2.1教师原因的分析-10

4.2.2学生原因的分析-10

4.2.3家长原因的分析-10

5意见与建议-12

5.1给教师的建议-12

5.1.1要明确数学课外作业目的-12

5.1.2作业的内容、类型要多元化-12

5.2给学生的建议-12

5.2.1学生要转变被动的学习态度-12

5.2.2学生要重视作业，发挥主观能动性-12

5.3给家长的建议-13

5.3.1改变落后观念，有正确的教育观-13

5.3.2家长要加强与学校互动-13

结论-14

致谢-15

参考文献-16

附录-17