摘要： 本研究基于希望理论设计希望课程，期望探讨希望课程的教育教学对初中生复原力的影响。选取杭州地区某初中初三所有学生为被试，共82人，其中男生63人，女生19人。实验组学生参与每周一次，每次40分钟的希望课程，对照组学生参加学校日常课程。使用 《希望感量表》和《中学生复原力量表》对实验组学生和对照组学生进行前测和后测。研究结果发现：实验组学生的希望感水平和复原力水平均有显著提升；实验组学生的复原力后测得分显著高于对照组学生。

关键词 希望课程；希望感；复原力；中学生

目录

摘要

Abstract

一． 引言-3

（一） 研究背景-3

（二） 国内外研究现状-3

1.-希望感-3

2.-复原力-4

3.-希望感和复原力的关系-5

（三） 研究意义-5

1.-理论意义-5

2.-实际意义-5

（四） 研究目的-5

二． 研究方法-6

（一） 被试-6

（二） 研究工具-6

1.-希望感量表-6

2.-中学生复原力量表-6

3.-希望课程教学设计-6

三． 结果-8

（一）量化分析-8

1.希望课程与希望感-9

2.希望课程与复原力-9

（二）质性分析-11

1.《课程回馈单》自陈式量表分析-11

2.《课程回馈单》开放式问答分析-11

四． 讨论-12

（一）对结果的讨论-12

1.-希望课程对实验组学生影响-12

2.-希望课程对实验组学生复原力的影响-12

（二）本研究创新点-13

（三）研究局限和未来对研究的展望-13

五． 结论-14

参考文献-14

致谢-15

附录-16