摘要：培养幼儿的良好的行为习惯是幼儿期的重要任务之一，中班也是幼儿在幼儿学龄前的重要时期，起到了承上启下的作用，在这一阶段培养幼儿的行为习惯，更能促进幼儿的积极发展。本实验主要采用教育实验法，以杭州市某幼儿园中班两个班级幼儿为对象作为被试，分别为实验班和对照班，选择9本以生活行为习惯和学习行为习惯为主题的绘本为内容，围绕幼儿生活行为习惯和学习行为习惯展开为期九周的教育活动，并从幼儿行为习惯情况对两个班幼儿进行前后测，了解绘本教学对于中班幼儿的生活行为习惯和学习行为习惯等方面的培养的相关价值，提出适当的教育建议。从实验和观察结果显示：1.绘本教学对培养中班幼儿行为习惯具有促进作用，但在不同维度的促进程度不相同。2.绘本教学对培养中班幼儿的生活行为习惯的促进作用高于对中班幼儿的学习行为习惯的促进作用。3.绘本教学在促进中班幼儿行为习惯养成上无明显性别差异。

 

关键词：绘本教学； 幼儿行为习惯； 实验研究

 

目录

摘要

Abstract

1引言-1

1.1选题来源-1

1.1.1幼儿阶段是行为习惯养成的重要时期-1

1.1.2绘本教学可以作为幼儿模仿的良好对象-1

1.2 研究目的及意义-2

1.2.1研究目的-2

1.2.2研究意义-2

1.3 文献综述-2

1.3.1关于绘本的研究现状-2

1.3.2关于幼儿行为习惯的研究-3

1.3.3关于绘本教学对幼儿行为习惯影响的研究-4

1.4 核心概念界定-5

1.4.1绘本教学-5

1.4.2幼儿行为习惯-5

2 研究设计-6

2.1 研究方法-6

2.1.1观察法-6

2.1.2问卷法-6

2.1.3实验法-6

2.2 研究工具-6

2.2.1幼儿行为习惯调查问卷-6

2.2.2行为习惯主题绘本-10

2.3 实验设计-10

2.3.1实验对象-10

2.3.2实验程序-10

2.3.3无关变量的控制-10

3 研究结果-11

3.1 实验班与对照班前测结果比较-11

3.1.1前测问卷结果与分析-11

3.1.2前测观察结果与分析-14

3.2 实验班与对照班后测结果比较-15

3.2.1实验班与对照班后测结果分析-15

3.2.2实验班前后测结果分析-15

3.2.3对照班前后测结果分析-16

3.3 不同性别幼儿测试结果分析-17

3.4 研究结论-18

4 讨论-19

4.1 绘本教学对于中班幼儿学习行为习惯的影响-19

4.1.1对于阅读习惯维度的影响-19

4.1.2对于其他学习行为习惯维度的影响-19

4.2 绘本教学对于中班幼儿生活行为习惯的影响-19

4.2.1绘本教学可以促进中班幼儿饮食习惯的改善-19

4.2.2绘本教学可以促进中班幼儿良好睡眠习惯的养成-20

4.2.3绘本教学可以显著提升中班幼儿卫生习惯的水平-20

4.2.4绘本教学对中班幼儿衣着习惯养成也有显著帮助-21

5建议-22

5.1有效挖掘绘本价值，提升幼儿行为习惯水平-22

5.2围绕幼儿学习能力，建立相对固定的活动模式-22

5.3发挥环境的教育价值，绘本教学充分融合环境创设-22

参考文献-24

附录一-26

附录二-28

致谢-29