摘要：绘本在幼儿教育中的意义被人们逐渐重视，但在实际观察中发现阅读行为在幼儿的一日生活中占的比例并不高，多为两个活动中间的衔接过渡用，三到六岁是儿童早期阅读能力发展的关键期，为提高幼儿阅读有效性，培养良好的阅读能力和习惯，故展开本次研究。

本次研究主要通过发放调查问卷、进行参与式观察和查阅文献相结合的方式进行研究，研究发现目前各幼儿园中绘本已经基本完成了普及，大部分班级都会配备三十本以上的绘本，并且每隔一段时间就会更新一次；教师们在进行绘本选择时除了对绘本的画面美观程度和内容有趣程度进行关注外，还会关注绘本的价值导向、绘本品质以及与幼儿发展的五大领域相关程度，以求为幼儿创造良好的阅读环境；不过目前幼儿园阅读区的绘本投放量尚且还有进步空间，且教师平时对阅读区绘本的关注比较少，在投放过程中对幼儿本身的关注度较低；所以需要加强班级阅读区管理，丰富和扩充绘本数量与类型，并且遵循幼儿的发展规律进行绘本投放。

关键词：幼儿绘本； 幼儿园； 阅读区；绘本选择

目录

摘要

Abstract

一、 前言-5

（一） 研究背景-5

（二）研究意义-5

（三）研究内容-5

（四）研究方法-5

1.文献法-5

2.问卷调查法-5

3.观察法-5

（五）概念界定-6

1.绘本-6

（六） 文献综述-6

1.阅读区绘本投放现状-6

2.幼儿对阅读区绘本的选择偏向-6

3.投放幼儿绘本时应考虑的因素-7

4.选择幼儿绘本时的建议-7

5.总结-8

二、 阅读区绘本投放现状-9

（一） 幼儿园阅读区现状-9

（二）阅读区绘本投放情况-9

1.绘本投放情况-9

2.教师投放绘本时的选择偏向-11

3.影响投放绘本选择的因素-15

三、 研究结论及优化策略-18

（一） 研究结论-18

1.绘本投放数量低于幼儿选择需求-18

2.教师对阅读区绘本的管理较少-18

3.投放的部分绘本内容与幼儿发展需求不符-18

（二）优化策略-19

1.丰富和扩充绘本数量与类型-19

2.重视对班级阅读区内绘本的管理-19

3.遵循幼儿发展规律投放绘本-19

参考文献-21

附录-22

致谢-24